Техника нападающего удара в волейболе
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
»ьность: нападающий не знает какая зона будет закрыта блоком. Нападающий получает задание - выполнить удар мимо блока в любую зону. Таки образом, у нападающего вырабатывается умение быстро оценивать действия блокирующих и выполнять удары мимо блока (10-12 раз);
инструкции: выполнять 10-12 раз и менять нападающих с блокирующими игроками.
3. Результаты исследования и их обсуждение
.1 Динамика показателей результатов физической подготовленности в процессе педагогического эксперимента
Рис. 1. Изменение показателей в тесте Прыжок в длину с места
В сравнительном анализе данных экспериментальной и контрольной групп было выявлено, что в тесте Прыжок в длину с места на начальном этапе эксперимента группы находятся практически на одном уровне. Прирост уровня развития исследуемого качества составил в экспериментальной группе 5,7см, а в контрольной группе 2см. Обработка результатов эксперимента с помощью математической статистики показала, что в экспериментальной группе были выявлены статистически достоверные результаты(р<0,05).
Рис. 2. Изменение показателей в тесте Метание набивного мяча весом 2 кг
В сравнительном анализе данных экспериментальной и контрольной групп было выявлено, что в тесте Метание набивного мяча весом 2 кг на начальном этапе эксперимента группы находятся практически на одном уровне. Прирост уровня развития исследуемого качества составил в экспериментальной группе 0,5м, а в контрольной группе 0,2м. Обработка результатов эксперимента с помощью математической статистики показала, что в экспериментальной группе были выявлены статистически достоверные результаты (р<0,05).
Рис. 3. Изменение показателей в тесте Прыжок вверх с места
В сравнительном анализе данных экспериментальной и контрольной групп было выявлено, что в тесте Прыжок вверх с места на начальном этапе эксперимента группы находятся практически на одном уровне. Прирост уровня развития исследуемого качества в экспериментальной группе составил 3,7см, а в контрольной группе 1,5см. Обработка результатов эксперимента с помощью математической статистики показала, что в экспериментальной группе были выявлены статистически достоверные результаты (р<0,05).
Рис. 4. Изменение показателей в тесте Пробегание отрезка 9 м на скорость
В сравнительном анализе данных экспериментальной и контрольной групп было выявлено, что в тесте Пробегание отрезка 9м на скорость на начальном этапе эксперимента группы находятся практически на одном уровне. Прирост уровня развития исследуемого качества составил:
в экспериментальной группе 0,09 сек, в контрольной группе -0,03 сек.
Обработка результатов эксперимента с помощью математической статистики показала, что в экспериментальной группе были выявлены статистически достоверные результаты (р<0,05).
3.2 Динамика показателей результатов технической подготовленности в процессе педагогического эксперимента
Рис. 5. Изменение показателей в тесте Нападающий удар из зоны № 4 в зоны № 5 и 1
В сравнительном анализе данных экспериментальной и контрольной групп было выявлено, что в тесте нападающий удар из зоны № 4 в зоны № 5 и 1 на начальном этапе эксперимента группы находятся практически на одном уровне. Прирост уровня развития исследуемого качества составил: в экспериментальной группе 4,8 , а в контрольной - 1,6. Обработка результатов эксперимента с помощью математической статистики показала, что в экспериментальной группе были выявлены статистически достоверные результаты (р<0,05).
Рис. 6. Изменение показателей в тесте Нападающий удар из зоны № 2 в зоны № 1 и 5
В сравнительном анализе данных экспериментальной и контрольной групп было выявлено, что в тесте Нападающий удар из зоны № 2 в зоны № 1 и 5 на начальном этапе эксперимента группы находятся практически на одном уровне. Прирост уровня развития исследуемого качества составил
в экспериментальной группе - 4,7, а в контрольной - 2,3. Обработка результатов эксперимента с помощью математической статистики показала, что в экспериментальной группе были выявлены статистически достоверные результаты (р<0,05).
Из рисунков видно, что до эксперимента достоверных различий не обнаружено, уровень физической и технической подготовленности примерно на одном уровне в обеих группах.
По показателям итогового тестирования статистически достоверные различия зафиксированы во всех контрольных тестах и во всех зонах. Все показатели достоверности по результатам итогового тестирования ниже 5%-го уровня значимости. Таким образом, можно заключить, что экспериментальная методика успешно прошла проверку и оказалась более эффективной, чем методика, используемая в контрольной группе.
Выводы
Анализ доступной научно-методической литературы, проведение педагогического эксперимента позволяют нам сделать некоторые выводы:
1. В результате анализа данных литературных источников были выделены особенности техники прямого нападающего удара. Анализ теоретических источников показал, что методика совершенствования техники выполнения прямого нападающего удара в группе ПФСС разработана не достаточно.
2. В разработанной нами методике совершенствование техники выполнения прямого нападающего удара включ