Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
льной направленности: Автореф.дис...канд.пед наук. М. 1986 - 22 с.
.Усманходжаев Т.С., Арзуманов С.Г., Сергеев Г.М. Планирование учебного материала программы физического воспитания в бесснежных районах страны. Метод.реком. Ташкент Матбуот, 1986 - 16 с.
104. Усманходжаев Т.С. Научно-педагогические основы физического совершенствования детей в связи с их двигательной активностъю: Автореф.дис… докт.пед.наук. Ташкент, 1995 -50 с.
105. Ханкельдиев Ш.Х. и др. Возможность повышения физической подготовленности молодежи, проживающих в условиях жаркого климата. Научно-метод.пособие Андижан, 1989 - 70 с.
106. Ханкельдиев Ш.Х. Мышечная работа при высокой температуре окружающей среды. Учебно-метод.пособие. Фергана. 1992-68 с. 107. Ханкельдиев Ш.Х. Педагогические особенности физического воспитания учащейся молодёжи в регионах с жарким климатом: Автореф. дис… докт.пед.наук. - М. 1991 - 46 с.
108.Хромин.Е.В.Повышение эффективности физкультурного обра-зования школьников на основе учебно-тренировочной специа-лизации. //Теория и практика физической культуры М. 2005.- № 8.- С.56.
.Черешнева Л.Я. Специфика развития скоростно- силовых качеств у девушек систематически занимающихся спортом. //Теория и практика физической культуры - 1998.- №12- С. 32-35.
110.Шадрин А. А. Степень гипокенезии основных локомоций у школьников средних классов и компенсация ее дозирования бегом: Автореф.дис… канд.пед.наук. - М. 1996 - 24 с.
.Шарипова Д.Д. Гигиеническое обучение и воспитание школьников. Т.: Укитувчи, 1991. - 196 с.
.Шарипова Д.Д., Таирова М., Сейтхалилов Э.А. Энергетический обмен и внешнее дыхание детей н подростков при мышечной деятельности в условиях жаркого климата. Ташкент., 1985 - 166 с.
.Шаулин В.Н. Обоснование рационального сочетания развития физических качеств школьников и обучения их двигателъным действиям на уроке физической культуры: Автореф.дис канд. пед.наук. М. 1990 - 21 с.
.Шакиржанова К.Т. Двигательная активность и здоровъе. //Фан-спортга. Ташкент - 2005.-№1.- С. 44-47.
.ШеретаВ.В.Самостоятелъные занятия физическими упражнениями сельских школъников11-12лет:Автореф.дис…канд.пед.наук М. 1991.-22 с.
.Юдина Н.Н. Объем двигательной активности сельских школьниц 16-17 лет на основе реализации школьной программы по физической культуре: Автореф.дис… канд. пед. наук. М. 1999 - 23 с.
117.Юнусова Ю.М. Теоретические основы физической культуры и спорта.Ташкент УзГосИФК - 2005. - 325 с.
.Юнусов Т.Т., Юнусова Ю.М. Твое здоровье в твоих руках Методическое пособие по специальным тестам Алпомиш и Барчиной определяющих уровень физической подготовленности и здоровья населения Узбекистана. Ташкент 1999, 45с.
119. Eston R.G., Lamb K.L., Parfitt G., King N. //The validity of predicting to control exercise intensity in young healthy adults // Eur J Appl Physiol. 1987.56.p.222-224.
. Espenschade A. Motor Development //Science and Medicine of Exercise and Sport.- N.Y.,1980.-P.27-29.
.Ismail.A.H.,ChristianJ.E.,Kesser W.V, Body Composition relative to motor Aptitude for Pre-adolescent Boys//Research Quarterly.-1983.-N4.-P.462-470.
122. Kostzewsky J. Rozwoy umyslowy, spoleczny i motory-czny dziece ze zlobkow dsinnych i domow rodzinnyon //Prz, Psychol,-1983.- Vol. 16. N I.-P.3-18/
. Kruber D. Einfurung in das Stabhichspringen mit Sjahrigen Kinder //Leichtfthletik.-1982.-N 4.-3.125-128/
. McCloy C.H. Tests and measurement in health and physical education.-N.Y.: Appleton-Centry-Crofts. 1992-182.
125. Noble B.J., Robertson R.J. Perceived exertion //Human Kinetics. Champaign, IL. 1996.
126. Neisy O. Physical development // I-st International Conference of European Countries The Healthy Child.-Moscow, 1989.-P.19.
. Pope L., Pope M. Meaurement of Motor Activiti in Human Subjects // Ptr. And motor Skills.-1989.-o-Vol.29-P.315-319.
. Rosentswieg S., Heradon D. Ptrctptual - motor abilit; and intellectual obility of kindergarten age children // Per. And Motor SkillSi-1988.-Vol.37, N2.-P. 583-586.
. Rowlands A.V. Relationships between activity levels, aerobic fitness, and body fat in 8-to 10-year-old children /A.V. Rowlands, R.C. Eston, D.K. Inglodov //J. Appl. Physiol. - 1999. - Vol. 86. - P. 1428 - 1435.
130. Robertson R.J. Perceived exertion for practitioners // Human Kinetics. Champaign, IL. 2004.
131. Tudor - Locke, C. Challenges and opportunities for measuring physical activity in sedentary aduts / C. Tudor - Locke, A.M. Myers // Sport Med. - 2002. - V. 31. - P. 91. - 100.
132. Shephard R.J. Endurance Fitness. - 2-nd ed, - Toronto:Univ. Toronto Press, 1987-246p.
. Howly E.T. Pereative fitness. (In Russian) / E.T. Howly, B.D. Franks. - Kiev: Olimpiyskaya literatura, 2000. - 377 P.
Приложение
к диссертации Мийзамова М. на тему: Содержание физического воспитания девушек старших классов Кыргызской Республики представленную на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04.- Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Приложение 1
Классификация кыргызских народных подвижных игр для девушек 10-11 классов.
. Подвижные игры направленные на развитие двигательного качества - ловкость
Жан бермей же тирилтмей (оживление). Количество играющих 15-25, место - площадка, спортзал.
Подготовка. Выбирается водящий, остальные игроки делятся на две равные команды. По жребию игроки одной команды располагаются по всей площадке, а другая становится у ее края около водящего.
Описание. По команде водящего игроки одной команды начинают ловить игроков другой команды в обусловленное время, затем меняются ролями. Побеждает команда, сумевшая поймать наибольшее количество игроков.
Правила. Убегающим игрокам нельзя выходить за черту площадки, пойманным игрокам - двигаться с места, пока кто-нибудь из игроков своей команды снова не осалит, то есть оживит.
Методическое указание. Для игры выбирается ровная площадка. В игре могут принимать участие учащиеся обоего пола.
Беш тумак (пять шапок). Количество играющих 8-20, место - зал, площадка, поле, инвентарь, 5 шапок других предметов.
Подготовка. Играющие делятся на несколько групп и располагаются в шеренге параллельно друг другу на расстоянии 3-4 метров. Число игроков в каждой группе, 4-6. Перед группами проводятся стартовые линии. Игроки, стоящие первым