Творческое воображение школьников
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
игинальные рисунки на несколько групп:
) по степени самостоятельности:
репродуктивные, передающие существующие, известные образы:
конструктивные (творческие), передающие необычные или несуществующие образы;
) по степени обобщенности:
конкретные рисунки, изображающие предметы;
обобщающие ряд зрительных представлений и образов; служащие символом какого-то абстрактного понятия (гранит науки, колесо истории, злость, смерть, печаль);
) по степени эмоциональности:
нейтральные (фонтан, Эйфелева башня);
эмоционально окрашенные, юмористические ("Я дарю вам солнце", "Автобус в час "пик").
Интерпретация результатов.
Конкретные рисунки говорят, в основном, о богатстве образов памяти, сформированности умения быстро актуализировать в кратковременной памяти образы редко встречающихся предметов или явлений.
Обобщающие рисунки являются результатом оперирования более сложными образами, синтезирующими данные чувственного и абстрактного отражения действительности.
Конструктивные (творческие) рисунки являются результатом работы фантазии, воображения. Именно эти рисунки можно считать проявлением оригинальности как качества мыслительной деятельности, творческой активности в процессе выполнения задания.
Выводы: на основе качественной интерпретации рисунков сделать вывод об уровне развития и характере творческого воображения.
.2 Диагностическая методика творческого воображения подростка
Цель: оценка особенностей творческого воображения.
Материал и оборудование: бланки с напечатанными на них любыми тремя словами (например, шляпа, дорога, дождь), стандартные листы бумаги, ручка, секундомер.
Описание. Данное исследование можно проводить с одним человеком и с группой до 16 человек, но все испытуемые должны быть удобно рассажены, а условия - обеспечивающими строгую самостоятельность их работы. Перед началом исследования каждый участник получает бланк с напечатанными на нем тремя словами. Бланки можно раздать в конвертах или положить на стол обратной стороной, чтобы до получения инструкции нельзя было прочесть напечатанные на них слова. При тестировании группы каждому даются одинаковые бланки для возможного последующего анализа и сравнения. В процессе исследования испытуемому предлагают в течение 10 мин составить из трех слов как можно большее количество предложений.
Инструкция. Прочитайте слова, написанные на бланке, и составьте из них возможно большее количество предложений так, чтобы в каждое входили все три слова. Составленные предложения записывайте на листе бумаги. На работу вам отводится 10 мин. Заканчиваем работу по команде: Стоп! Работу прекратить!
Интерпретация результатов. Показателями творчества в данном исследовании являются:
величина баллов за самое остроумное и оригинальное предложение;
сумма баллов за все предложения, придуманные испытуемым в течение 10 мин.
Эти показатели устанавливаются с помощью шкалы оценки творчества.
Шкала оценки творчества
ПунктХарактеристика составленного предложенияОценка предложения (балл)аВ предложении использованы все три слова в остроумной и оригинальной комбинации6бВ предложении использованы все три слова без особого остроумия, но в оригинальной комбинации5вВ предложении использованы все три слова в обычной комбинации4гЗаданные три слова использованы в менее необходимой, но логически допустимой комбинации3дПравильно использованы лишь два слова, а третье использовано с натяжкой, в силу чисто словесной связи2,5еПравильно использованы лишь два слова, а третье искусственно введено в предложение1жЗадача правильно понята испытуемым, но он дает формальное объединение всех трех слов или использует их с искажениями0,5зПредложение представляет собой бессмысленное объединение все трех слов0
Если испытуемый придумал очень похожие друг на друга предложения с повторением темы, то второе и все последующие предложения этого типа оцениваются в 1/2 начального балла.
Качественная характеристика творческого воображения, определяемая по величине баллов, полученных за самое остроумное и оригинальное предложение, соответствует максимальной оценке какого-либо из составленных испытуемым предложений - б баллов. Эта оценка свидетельствует о развитом воображении или оригинальности. Если оценка данного показателя составляет 5 или 4, то проявление творчества следует считать средним. Наконец, если эта оценка составила всего лишь 2 или 1, то это низкий показатель творчества, либо намерение испытуемого действовать по аналогии и тем озадачить исследователя.
Второй показатель - это сумма баллов. Он имеет смысл для анализа и интерпретации результатов только тогда, когда сравнивается работа нескольких человек, что возможно при доверительных отношениях в группе. У кого больше сумма баллов, у того больше и продуктивность творческого воображения.[20]
Заключение
Воображение играет огромную роль в жизни человека. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. Воображение играет также огромное значение для развития и совершенствования человека как вида. Оно выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее.
Обладая бо