Сущность пресуппозиции как средства психологического воздействия
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
Введение
Классификация эриксоновских речевых оборотов впервые была предложена Дж. Гриндером и Р. Бендлером в книге "Паттерны М.Г. Эриксона". Эта книга была попыткой выделить и описать эффективные речевые обороты, применяемые выдающимся американским психотерапевтом М.Г. Эриксоном. Теоретической основой для этой классификации послужили труды Н.Хомского по трансформационной грамматике.
В прагматическом плане предпосылка обычно понимается следующим образом: предложение 8 имеет прагматическую предпосылку Р, если при любом нейтральном (т.е. не демагогическом, не ироническом и пр.) употреблении 8 в высказывании говорящий считает Р само собой разумеющимся или просто известным слушателю".
1. Изъяснительные предпосылки
Данный тип предпосылок строится с помощью глаголов, прилагательных, существительных, наречий со значением мысли, речи, чувства (знать, понимать, осознавать, замечать, чувствовать, очевидно, известно, понятно, мысль, идея и др.)
Например: "Осознаете ли Вы, что Вы многому уже научились?", "Далеко не всем известно, что одно положительное изменение влечет за собой другое", "Не приходила ли Вам в голову мысль о том, что этот страх является Вашим союзником?", "Заметили ли Вы, как легко Вам теперь общаться?".
Вышеприведенные примеры показывают, что основная схема построения изъяснительной предпосылки такова: первая часть, содержащая слова мысли, речи, чувства + союз (как, что, насколько, где, почему и др.) + предпосылка.
Предлагаемая классификация не претендует на полноту, так как, исходя из определения, количество возможных предпосылок бесконечно. Авторы предлагают те из них, которые могут быть полезны в работе практического психолога, психотерапевта или педагога. Перечисленные ниже предпосылки могут быть использованы для того, чтобы вызвать у субъекта воздействия (клиента или ученика) полезное для него убеждение или представление, а также побудить его к продуктивному поведению. Это эффективный способ дать указания клиенту без излишней директивности, облегчить выполнение им заданий и выразить положительные ожидания психолога, психотерапевта или педагога.
В разработанной авторами классификации учитываются особенности русского языка, а также указываются дополнительные средства создания эффективных речевых оборотов, не применимые в английском языке. Некоторые из этих дополнений являются собственными открытиями авторов, апробированными на практике в ходе психологического консультирования. Поскольку классификация строится на материале русского языка, в ней используется терминология русских лингвистических школ.
. Определительные предпосылки
Данный тип предпосылок образуется с помощью союзов и союзных слов: который, какой, кто, чей, что.
Например: "Какие ресурсы нужны Вашему младшему "Я", чтобы повести себя по-другому?", "Кто может Вам в этом помочь?", "Чье влияние оказалось наиболее сильным в этой ситуации?", "Что Вы придумали?", "Который из этих трех способов кажется Вам наиболее привлекательным?".
Следовательно, на основании вышеперечисленных примеров можно выделить структуру определительной предпосылки: союз или союзное слово (который, какой, чей, кто, что) + предпосылка.
Определительные предпосылки могут быть составной частью более сложных предложений ("На следующем шаге я хочу, чтобы Вы определили, какие намерения у другого человека в этой сцене"). Они могут сочетаться с другими предпосылками, в том числе и с изъяснительными ("Знаете ли Вы, на кого Вы можете положиться?").
. Обстоятельственные предпосылки
. Временные предпосылки. Данный тип предпосылок имеет две основные схемы построения. Опишем последовательно каждую из них. Временные предпосылки первого типа строятся с помощью союзов и союзных слов: когда, пока, в то время как, после того как, перед тем как, как только, прежде чем и т.п.
Например: "Когда Вам вспомнятся три приятных воспоминания, выберите из них одно, с которого Вы хотели бы начать", "После того как Ваше тело расслабится, образ будущего станет ярче и привлекательнее", "Прежде чем войти в эту сцену, подумайте, какие навыки и знания помогли бы Вам в той ситуации", "Пока Ваша внутренняя мудрость ищет ответа на этот вопрос, Вы можете просто отдохнуть".
С помощью вышеприведенных примеров можно выявить первый вариант основной схемы построения временных предпосылок: союз или союзное слово (когда; пока; прежде чем; после того как и т.п.) + 1-я предпосылка (обычно желательное действие клиента) + 2-я предпосылка (либо другое желательное действие клиента, либо мотивация).
Как видно из примеров и схемы, временная предпосылка в первом варианте - это на самом деле две предпосылки, связанные между собой с помощью союзов и союзных слов, указывающих на последовательность действий.
Второй вариант временной предпосылки строится с помощью вспомогательных слов: еще, уже, пока. Например: "Вы уже выполнили мое задание?", "Мы еще не договорились", "У вас пока нет вопросов?".
Таким образом, временная предпосылка второго типа строится как простое предложение, содержащее вспомогательные слова "уже", "еще", "пока" в значении: совершилось ли уже действие или еще нет. Заметьте, однако, что вопрос не стоит о том, совершиться ли это действие вообще или нет, то, что оно произойдет, не подвергается сомнению. Временная предпосылка второго ти?/p>