Сущность пресуппозиции как средства психологического воздействия
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
?а может строиться как утвердительное предложение ("Он пока еще держится за старые представления"), отрицательное предложение ("У меня пока не сложилось ясного представления"), как вопросительное предложение ("Вы уже определили свою цель?"). Следует отметить, что утвердительная форма временной предпосылки второго типа является скрытым отрицанием (ср.: "Он пока еще держится за старые представления" и "Он еще не отказался от старых представлений"). Отметим также, что при личном обращении к клиенту следует пользоваться утвердительной и отрицательной формой этих предпосылок только в том случае, если Вы получили подтверждение от клиента (Например, если клиент говорит: "Будущее мне представляется неясным", то психолог может резюмировать: "Итак, вы пока не представляете себе ясно свое будущее").
Временные предпосылки второго типа могут быть частью более сложных предложений ("Поскольку Вы пока не знаете положительного намерения тревоги, Вам стоит обратиться к ней с этим вопросом, потому что она-то знает ответ"). Они могут сочетаться с предпосылками другого типа ("Вы уже знаете, какое поведение было бы более эффективным в этой ситуации?").
2.Предпосылки места. Предпосылки этого типа образуются с помощью вспомогательных слов: где, откуда, куда, в каком месте, на каком расстоянии и т.п.
Например: "Где Вы чувствуете это ощущение?", "На каком расстоянии это Вам представляется?", "Откуда слышится этот голос?", "Куда Вам удобнее смотреть?".
Схема построения этого типа предпосылок следующая: вспомогательное слово (куда, где и т.п.) + предпосылка.
Предпосылки места, используемые в отдельности, как это видно из примеров, строятся как вопросительные предложения. Они могут входить в состав более сложных предложений ("Уделите столько времени, сколько Вам нужно, чтобы определить, на каком расстоянии этот образ наиболее привлекателен"), а также сочетаться с другими типами предпосылок ("Перед тем как сравнить эти два представления, обратите внимание на то, где они Вам представляются").
3.Предпосылки меры и степени. Данный тип предпосылок образуется с помощью вспомогательных слов: насколько, до какой степени, в какой мере, до конца, полностью, все и т.п.
Например: "Насколько ясно тебе это представляется?", "До какой степени тебе удалось заново прожить это воспоминание?", "Чтобы выполнить следующий шаг, не обязательно полностью расслабляться", "Нет необходимости пользоваться всеми этими методами".
Из приведенных примеров следует, что существуют, по крайней мере, две схемы образования предпосылок меры и степени. Первая схема совпадает со схемой образования предпосылок места: союз или союзное слово (насколько, до какой степени, в какой мере и т.п.) + предпосылка.
Предпосылки, образованные по этой схеме, при отдельном использовании строятся обычно как вопросительные предложения. Они могут входить в состав более сложных предложений и приобретать смысловые оттенки, характеризующие эти расширенные структуры ("Я не знаю, насколько быстро тебе удалось это сделать" - отрицательное предложение, содержащее скрытый или явный вопрос, в зависимости от интонации). Предпосылки меры и степени могут сочетаться с другими предпосылками ("Когда этот образ появится, я хочу, чтобы Вы определили, на каком он расстоянии от Вас и насколько четко он Вам видится").
Вторая схема образования предпосылок меры и степени более произвольна. Все предпосылки, образованные этим способом, характеризует использование слов и словосочетаний со значением меры и степени: полностью, до конца, весь, все, в полной мере и т.п. Основной смысл, объединяющий все предпосылки меры и степени: нет сомнения, что желательное действие совершилось, совершается или будет совершаться, весь вопрос в том, в какой степени это произошло, произойдет или будет происходить.
4.Количественные предпосылки. Данный тип предпосылок очень напоминает предыдущий, поэтому условимся, что количественными мы будем называть те предпосылки, которые образуются с помощью вспомогательных слов, обозначающих или подразумевающих количество предметов или действий: сколько, первый, второй, третий, один и т.п.
Например: "Сколько людей участвует в этой сцене?", "Тебе не обязательно делать это быстро в первый раз".
Схемы образования количественных предпосылок идентичны схемам образования предпосылок меры и степени, поэтому мы не будем их повторять. Укажем лишь основной смысл, объединяющий все количественные предпосылки: нет сомнения, что желательное действие совершилось, совершается или будет совершаться или в том, что желательный предмет имеется в наличии, вопрос только в том, сколько этих действий или предметов.
4. Предпосылки образа действия
Предпосылки этого типа образуются с помощью вспомогательных слов: как, каким образом, каким способом и т. п.
Например: "Как ты будешь справляться с этой ситуацией?", "Каким образом тебе это представляется?".
Схема образования этого типа предпосылок проста: союз (как, каким образом) + предпосылка.
Предпосылки, образованные по этой схеме, при отдельном использовании строятся обычно как вопросительные предложения. Они могут входить в состав более сложных предложений, сочетаться с другими предпосылками и приобретать смысловые оттенки, характеризующие эти расширенные структуры ("После того как Вы определите, каким образом Вы будете действовать,