Сущность и особенности сознания
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µм, что развиваются такие основные функции психики, как поиск и опробование, а также наличие идеального образа самой деятельности).
.Вначале появляется коллективное, а затем индивидуальное сознание,
значение для развития человеческого сознания имеет продуктивный, творческий характер человеческой деятельности.
.При онтогенезе сознание человека является сначала направленным на внешний мир, затем сменяется развитием мышления и постепенным соединением мысли со словом.
9.Слово-понятие и есть единица сознания.
.В данный момент истории сознание людей продолжает развиваться,
.Человек в отличие от животного не сливается со своей жизнедеятельностью воедино.
.Благодаря сознанию индивид вместе с тем является и родовым (или всеобщим) существом.
.Человек может рассматривать, оценивать и планировать свою деятельность как бы со стороны, словно глазами других людей, с учетом их потребностей, интересов и позиций, иными словами, начинает действовать как общественный человек.
.Индивид должен постоянно учитывать потребности, интересы и позиции других индивидов, т.е. действовать как сознательное, общественное существо.
.Формирование у человека функций сознания происходит таким образом: вначале эти функции включены в построение коллективной деятельности, а затем в измененном виде они начинают обеспечивать выполнение индивидуальной деятельности (Выготский Л.С. Собр. соч. - т.3, с.145).
.Процесс осознания для человека включает в себя ощущение себя познающим субъектом, мысленное представление и воображение действительности.
.Сознание тесным образом связано с речью.
.С помощью языка человек передает людям не только сообщения о своих внутренних состояниях (именно это является главным в языке и общении животных), но и о том, что знает, видит, понимает, представляет, т.е. объективную информацию об окружающем мире.
.Язык и речь как бы формируют два разных, но взаимосвязанных в своем происхождении и функционировании пласта сознания: систему значений и систему смыслов слов.
.Возможность речевого общения с другими людьми в ходе совместной трудовой деятельности ведет к формированию автокоммуникации.
.Человек способен рассуждать и мыслить абстрактно, строить планы действий (в отличие от животного).
.Объекты для животных выступают не в их константных свойствах и способах употребления, а в зависимости от их наличного биологического смысла.
.Значение как исторически фиксированная функция орудия (Леонтьев А.Н., 1965) у животных, естественно, отсутствует.
.Сознание управляет самыми сложными формами поведения, требующими постоянного внимания и сознательного контроля, и включается в действие в следующих случаях:
когда перед человеком возникают неожиданные, интеллектуально сложные проблемы, не имеющие очевидного решения,
когда человеку требуется преодолеть физическое или психологическое сопротивление на пути движения мысли или телесного органа,
когда необходимо осознать и найти выход из какой-либо конфликтной ситуации, которая сама собой разрешиться без волевого решения не может,
когда человек неожиданно оказывается в ситуации, содержащей в себе потенциальную угрозу для него в случае непринятия немедленных действий.
.Значение - это обобщенная идеальная модель объекта в сознании субъекта, в которой фиксированы существенные свойства объекта, выделенные в совокупной общественной деятельности.
Список используемой литературы
1.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: "ЧеРо", 2005г. - 336с.
2.Давыдов В.В. "Проблемы развивающего обучения": учеб. Пособие для студентов. М.: Изд. центр "Академия", 2004 г., 288с.
.Психология сознания. Сост. и об. ред. Л.В. Куликова - СПб.: Питер, 2001г., 480с.: ил. - Серия "Хрестоматия по психологии".
.Немов Р.С. "Психология". Уч. для студ. высш. пед. уч. завед.1кн из 3-х. М.: Гум. изд. центр ВЛАДОС, 2001. кн.1: Общие основы психологии.688с.
.Петренко В.Ф. "Основы психосемантики". Уч. пособ. М.: Изд-во Московского университета, 1997 - 400с.