Социокультурные проблемы подростков
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
?, а также создает личностные основы для самостоятельного выбора; особое внимание следует уделять активизации личностных регуляторов выбора в реальной ситуации.
профиль обучение подросток профориентация
Заключение
Таким образом, формирование у подростков информативных представлений, системных знаний об основных тенденциях в мире профессий, путях получения профессионального образования только в том случае будет способствовать самоопределению, если устанавливаются соотношения этой информации с ценностно-смысловыми образованиями формирующегося субъекта труда. Информация создает определенные ориентиры, помогающие подростку осмысливать настоящее и будущее. В то же время усвоение любой информации - это не механический процесс, его успешность зависит от того, насколько знания соответствуют интересам и потребностям субъекта, его реальной или прогнозируемой социально-практической деятельности. Сами по себе знания о мире профессий или о конкретной профессии, способах ее получения не будут определять реальную деятельность субъекта, они еще не составляют действенного отношения к миру. Чтобы воплотиться в реальном поведении человека знание должно стать убеждением, уверенностью в правильности поставленной цели и необходимости своей деятельности. Деятельность человека побуждается и ориентируется субъективной ориентацией воспринятых знаний, то есть обеспечивается их связью с мотивационными структурами личности.
Итак, основными категориями, которые определяют содержание работы специалистов образовательного учреждения с девятиклассниками в ситуации выбора ими профиля обучения, являются: склонности, способности, намерения, выбор, ответственность, жизненные установки, личностная позиция, самоопределении. Цель деятельности по данному направлению состоит в том, чтобы обеспечить социально-психологическими средствами первый этап развития ориентации на сознательный выбор обучающимися будущей профессии, а в более широком смысле - на выбор будущего жизненного пути не только в профессиональной, но и в других сферах жизнедеятельности человека.
Все формы, методы, приемы социально-психологической поддержки подростков в ситуации выбора профиля обучения должны быть направлены на то, чтобы обеспечить становление личностного новообразования на основе
Список литературы
1.Луньков, А.И. Как помочь ребенку в учебе в школе и дома / А.И. Луньков. - М.: А.П.О., 2009.
2.Малюков, А.Н. Психология переживания и художественное развитие личности / А.Н.Малюков. - Дубна: Издательский центр Феникс, 2009.
.Исаев, Е.И. Становление и развитие профессионального сознания / Е.И. Исаев, С.Г. Косарецкий, В.И. Слободчиков // Вопросы психологии. - 2009. - № 3.
4.Леонтьев, АЛ. Учение о среде в педагогических работах Л.С. Выготского / А.Л.Леонтьев // Психологическая наука и образование. - 2008. - № 1.
.Психологическое сопровождение выбора профессии: научно-методическое пособие: под ред. Л.М.Митиной. - М.: ФЛИНТА, 2009.
6.Слободчиков, В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры / В.И. Слободчиков // Новые ценности образования: культурные модели школ. - М., 2007. - Вып.7.