Социально-педагогическое обеспечение готовности к переходу в среднюю школу детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?охраняется потребительская позиция во взаимоотношениях: Ты мне, я тебе!;
5. КТД Этот день победы!
Цель: Формирование уважения к старшему поколению, организация опыта бескорыстного отношения к другим людям, опыта общения с другими людьми.
Задачи:
- организация ситуаций помощи и взаимовыручки;
- опыт совместного, бескорыстного дела;
- организация диалогового общения с детьми, с взрослыми, с чужими взрослыми (ветеранами);
- организация пространства для рефлексии.
Форма подготовки и проведения: Дети готовились к празднику с увлечением. Были прочитаны рассказы о героях войны, об их подвигах. При этом использовалось как индивидуальное чтение, так и коллективное чтение. В процессе коллективного чтения дети учились слушать и понимать друг друга, воспроизводить текст, прочитанный другими. Дети рисовали плакаты, учили стихи, песни, ставили небольшие iенки, основываясь на прочитанных ими рассказах. Готовили подарки, пекли угощения для ветеранов, делали гирлянду для возложения на памятники. Кроме того, был выбран определенный род воск, особенности, которого должны были воспроизвести ребята: форму, особенности сленга, звания, и спеть песню маршируя в общем шествии детского дома. В процессе подготовки дети проявили большую усидчивость, большую организованность, инициативность. При общении с ветеранами, дети проявили большую самостоятельность: возникшая поначалу скованность, быстро прошла, каждый задавал интересные вопросы, делился своими знаниями о ВОВ, проявлял уважение к ветеранам.
Рефлексивный этап: На этом этапе были проанализированы успехи и возникшие трудности. Дети сами выделили в качестве своего успеха, самостоятельную организацию общения с ветеранами.
Анализ КТД:
Плюсы:
- более высокий уровень коммуникативных способностей: дети стараются слушать и понимать друг друга;
- снижение агрессивных реакций;
- более высокий уровень самоорганизации;
- организация общения с посторонними людьми.
Дефициты:
- сохраняется потребительская позиция во взаимоотношениях: Ты мне, я тебе!;
- агрессивные реакции сохраняются, хотя и значительно реже;
- необходимость периодичного внешнего контроля.
Помимо этих основных КТД, мы проводили и небольшие КТД: трудовые (Субботник Наведем на планете порядок; генеральные уборки в группе и в детском доме); познавательные (Звездные приключения- посвященное дню Космонавтики; Геральдика - наука о гербах- знакомились с этой наукой, придумывали герб нашего детского дома, нашей группы, публично выступали со своими идеями; Знаменитости нашего края - знакомились с выдающимися личностями нашего края, выпускали газету, придумывали сканворды; Ах эта масленица! - знакомство с традициями празднования масленицы, совместные игры, народные развлечения, выпуск газеты); спортивные мероприятия (совместные подвижные игры на свежем воздухе, при участии воспитателя; юмористические эстафеты). После каждого мероприятия мы проводили обсуждения, делились впечатлениями, выделяли наши успехи, фиксировали трудности.