СоциальнотАУпедагогическая деятельность по профилактике алкогольной зависимости у старших подростков в условиях сельской местности
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?и и обучении современных сельских школьников;
повышение уровня воспитанности и правового воспитания подростков;
проявление навыков здорового образа жизни в повседневной практической деятельности подростков.
Природа не терпит пустоты, и каждый педагог знает: для того, чтобы запрет сработал, у подростка должна быть альтернатива. Если алкогольная зависимость у подростков - недопустимый вариант поведения, то взамен должны быть предложены другие варианты реализации своих потребностей. Профилактика алкогольной зависимости даст желаемые результаты лишь тогда, когда подросток узнает об одном и том же из разных источников.
Школа совместно с общественными организациями, а также с учреждениями культуры, здравоохранения и правопорядка призваны создавать единое пространство духовно-нравственного развития подростка. Это особенно характерно для этико-центричных культур, к которым, безусловно, относится культура России.
Интеграция социальных партнеров школы по решению проблемы профилактики алкогольной зависимости у старших подростков.
Интеграция образовательной, воспитательной, оздоровительной деятельности представляет собой сложную, многоуровневую систему взаимодействия педагогов, воспитателей, психологов, врачей, социальных работников, организаций здравоохранения и образования; взаимную адаптацию технологий обучения и воспитания; синхронизацию их в режиме жизнедеятельности подростка, что возможно только в условиях системы преемственности личного развития подростка в едином социальном воспитательном пространстве.
Совет общественности Администрация Участковый инспектор
милиции
Совет отцов Школа Учреждения культуры
Женсовет Участковая больница Инспектор ПДН
Школе и оступившемуся подростку могут помочь ведомства социальной сферы так или иначе решающие воспитательные задачи - организации и учреждения культуры, здравоохранения, правопорядка, отдел по делам молодежи, общественным связям и, конечно общественность села. (Приложение)
Социальный педагог - это, прежде всего, посредник, связующее звено между личностью подростка (в данном случае) и государственно - общественными социальными службами, организациями и учреждениями, призванными заботится о подростке и его семье.
А.С. Макаренко в Книге для родителей справедливо утверждал: Человек не может быть воспитан непосредственным влиянием одной личности, какими бы качествами эта личность не обладала. Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле этого слова. Со всем сложнейшим миром окружающей действительности ребенок входит в бесконечное число отношений, каждое из которых неизменно развивается, переплетается с другими отношениями, усложняется физическим и нравственным ростом самого ребенка. (Макаренко)
Регуляция зависимого поведения подростков осуществляется различными социальными институтами. Общественное воздействие при этом может носить характер правовых санкций, медицинского вмешательства, педагогического влияния, социальной поддержки и психологической помощи. В силу многоаспектности и сложного характера феномена зависимого поведения у подростков его предупреждение и преодоление требует целой хорошо организованной системы социальных влияний. Важнейшим направлением деятельности данной системы влияний является профилактика. В широком смысле слово профилактика (от греч. prophilaktikos - предохранительный) означает совокупность мероприятий, направленных на предупреждение каких либо нежелательных явлений. ( Симатова, 20)
Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.
Работая над данной проблемой, следует отметить, что социальное партнерство стоит понимать как партнерство, в которое вступают работники системы образования, контактируя с представителями иных сфер общественного воспроизводства.
Социальное партнерство в широком смысле - это совместно распределенная деятельность социальных элементов - представителей различных социальных групп, результатом которой являются позитивные эффекты, принимаемые всеми участниками этой деятельности. При этом указанная деятельность может осуществляться как перманентно, так и ситуативно, через специально планируемые в рамках социального партнерства акции. Социальное партнерство - это путь построения гражданского общества.
Законодательную основу для разработки модели социального партнерства в сфере образования представляют: Гражданский кодекс РФ, Закон РФ Об образовании, Закон РФ О некоммерческих организациях, Закон РФ Об общественных объединениях, Указ Президента РФ от 31.08.1999 г. №1134 О дополнительных мерах по поддержке образовательных учреждений РФ.
Узловой элемент, вокруг которого формируется социальное партне