Социальная поддержка семей, страдающих алкоголизмом и воспитывающих детей дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В±ходимо осознать и принять концепцию алкоголизма как семейной болезни, что позволит постепенно, на основе изменения общественного мнения, преодолевать проблемы, связанные с потреблением алкоголя.
Поскольку алкоголизм - семейная болезнь, и от него страдает вся семья, а особенно дети, необходима социальная поддержка семей страдающих алкоголизмом. Чем меньше возраст детей, тем менее они беззащитны перед родителями - алкоголиками, вынуждающими их стать заложниками той ситуации, которая складывается в алкогольных семьях и оказывает огромный вред развитию ребёнка. Поэтому проблема социальной поддержки страдающих алкоголизмом семей, воспитывающих детей дошкольного возраста, является актуальной.
Целью настоящей работы является изучение особенностей социальной поддержки семей, страдающих алкоголизмом и воспитывающих детей дошкольного возраста.
Для достижения этой цели в настоящей работе поставлены следующие задачи:
. Изучение правовых основ социальной поддержки семей, страдающих алкоголизмом и воспитывающих детей дошкольного возраста.
. Изучение специфики влияния семьи на развитие детей дошкольного возраста.
. Выявление особенностей детей из семей с алкогольной зависимостью.
. Выявление специфики социальной поддержки семей, страдающих алкоголизмом и воспитывающих детей дошкольного возраста.
. Описание опыта работы по социальной поддержке семей, страдающих алкоголизмом и воспитывающих детей дошкольного возраста.
Объект исследования - процесс социальной поддержки семей, страдающих алкоголизмом и воспитывающих детей дошкольного возраста.
Предмет исследования - особенности социальной поддержки семей, страдающих алкоголизмом и воспитывающих детей дошкольного возраста.
Гипотеза: социальная поддержка семей, страдающих алкоголизмом и воспитывающих детей дошкольного возраста, будет эффективной при учёте индивидуальных особенностей семьи и ребёнка.
Методы:
теоретические методы:
анализ и синтез;
индукция и дедукция;
моделирование, сравнение, обобщение;
анализ литературы, документации;
эмпирические методы исследования:
наблюдение;
опросные методы: беседа, интервью, анкетирование;
тестирование.
База исследования: ГУ "Республиканский центр социальной помощи семье и детям "Сампо ".
Глава 1. Теоретические основы социальной поддержки семей, страдающих алкоголизмом и воспитывающих детей дошкольного возраста
1.1 Правовые основы социальной поддержки алкоголезависимых семей, воспитывающих детей дошкольного возраста
Социальная поддержка алкоголезависимых семей, воспитывающих детей дошкольного возраста, основывается на нормах международного и российского законодательства.
Конституция Российской Федерации (ч. 4 ст. 15) признает приоритет общепризнанных принципов и норм международного права [3].
Права семьи и детей закреплены в следующих международных документах:
Всеобщая декларация прав человека (резолюция Генеральной Ассамблеи от 10 декабря 1948 года);
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 16 декабря 1966 года);
Международный пакт о гражданских и политических правах (резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 16 декабря 1966 года);
Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин;
Декларация об искоренении насилия в отношении женщин (резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 1979 года);
Конвенция об охране материнства 1952 года;
Декларация прав ребенка (резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1959 года) [2 1, с. 16 - 28];
Конвенция о правах ребенка (резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года; ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от 13 июня 1990 года). Данная Конвенция, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г., признает ребенком каждое человеческое существо до достижения им 18-летнего возраста, рассматривает детей как особую социально-демографическую группу населения, нуждающуюся в специальной системе защиты, считает необходимым создание благоприятных условий для выживания, здорового и гармоничного развития каждого ребенка как личности, воспринимая его самостоятельным субъектом права. Конвенция не только подчеркивает приоритет интересов ребенка над интересами общества, но и специально выделяет необходимость особой заботы и государства, и общества о социально депривированных группах детей - сиротах, инвалидах, беженцах, беспризорниках, правонарушителях [ 2, с 29 - 46].
Начиная с 90-х годов прошлого века, в России было принято более 300 нормативных правовых актов, направленных на защиту интересов семей, воспитывающих детей. После принятия Конституции Российской Федерации эти права были закреплены в:
Семейном кодексе Российской Федерации;
Трудовом кодексе Российской Федерации;
Основах законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан;
Законе Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 "Об образовании" (в ред. от 17.12.2009 N 313-ФЗ);
- Федеральном законе от 10 декабря 1995 года № 195-ФЗ "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации (в ред. от 22.08.2004 N 122-ФЗ);
Федеральном законе от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (с изменениями от 17 декабря 2009 г.).
Закон особо выделяет детей:
оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
оставшихся без попечения