Соотношение личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
µствам
Название личност- ного качестваСр.зн. личн.особ. родит. с деструкт. стилемСр.зн. личн.особ. родит. с конструкт. стилемt-критерийp-уровеньРТ28,3426,610,770,45ЛТ48,2942,912,730,01УСК ОБ.4,836,17-2,120,04УСК Д.5,917,09-1,990,05УСК НЕУД.5,005,86-1,260,21УСК СЕМ.5,516,70-1,950,06УСК ПР.4,375,57-2,280,03УСК М/Л6,117,30-2,340,02УСК ЗД.4,975,22-0,340,74А5,315,96-1,230,22В7,948,57-1,550,13C3,945,52-2,980,00E5,495,52-0,080,94F3,573,131,160,25G5,315,170,330,75H5,095,61-1,190,24I7,897,650,500,62L7,146,091,880,07M3,545,48-4,340,00N6,406,000,760,45O7,516,522,230,03Q15,176,22-2,180,03Q24,745,70-2,260,03Q35,515,65-0,280,78Q45,635,091,130,27
Как видно из таблицы, существует статистически значимая разница между деструктивными и конструктивными родителями по следующим факторам: личностная тревожность (t-критерий = 2,73; р-уровень = 0,01); общий уровень субъективного контроля (t-критерий = -2,21; р-уровень = 0,04); уровень субъективного контроля в производственной области (t-критерий = -2,28; р-уровень = 0,03); уровень субъекивного контроля в области межличностных отношений (t-критерий = -2,34; р-уровень = 0,02); фактор С (слабость Я сила Я) (t-критерий = -2,98; р-уровень = 0,00); фактор М (праксения аутия) (t-критерий = -4,34; р-уровень = 0,00); фактор О (гипертимия гипотимия) (t-критерий = 2,23; р-уровень = 0,03); фактор Q1 (консерватизм радикализм) (t-критерий = -2,18; р-уровень = 0,03); фактор Q2 (социабельность самодостаточность) (t-критерий = -2,26; р-уровень = 0,03).
2.4. Обсуждение результатов.
2.4.1. Обсуждение результатов корреляционного анализа.
Проведенный корреляционный анализ позволяет сделать вывод о связи самодостаточности личности родителя и принятия ребенка (r = - 0,46; p<0,01) (см. корреляционную матрицу). Именно независимый, самостоятельный, зрелый человек способен на эмоциональную близость со своим ребенком. Признавая за собой право на индивидуальность, родитель уважает и индивидуальность ребенка. Этот факт подтверждает аналогичные исследования А.С. Спиваковской (Спиваковская А.С., 2000).
Установлена связь между ригидностью, узостью интересов родителей, консерватизмом и авторитарной гиперсоциализацией (корреляция авторитарного стиля с фактором Q1 r = -0,5 при р < 0,05 и с фактором М r = -0,46 при р < 0,05). Стиль авторитарной гиперсоциализации подразумевает жесткий контроль, требование от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины, неспособность родителя принять точку зрения ребенка. Лица с преобладанием ригидности и консерватизма выбирают данный деструктивный стиль. На обусловленность деструктивного стиля отношения к ребенку ригидностью родителя, заостренным чувством долга, обязательности, трудностью нахождения компромиссов указывал в своих работах и А.И. Захаров (Захаров А.И., 1998).
В проведенном исследовании обнаружена отрицательная корреляционная связь между стремлением родителя инфантилизировать ребенка и эмоциональной устойчивостью родителя (r = -0,45; р < 0,05). На связь силы Я со стилем родительского отношения еще в 1959 г. указывал И.С. Шефер (Шефер И.С., 1959), и наше исследование, проведенное на современной выборке родителей, подтверждает это. Эмоционально неустойчивый родитель со слабым Я, легко расстраивающийся, часто чувствующий себя беспомощным, усталым, неспособным справиться с жизненными трудностями, импульсивный и уклоняющийся от ответственности, выстраивает деструктивные отношения с ребенком. Такие мать или отец считают своего ребенка слабым, несамостоятельным, младшим по сравнению с реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся родителю детскими и несерьезными. Родитель часто безосновательно обижается на ребенка. Будучи неспособным контролировать свои эмоциональные импульсы и выражать их в социально допустимой форме, такой родитель порой сам выглядит как безответственный, капризный ребенок. По сути родитель проецирует на ребенка собственную личную и социальную несостоятельность. Стараясь оградить ребенка от трудностей жизни, родитель демонстрирует то, в чем нуждается сам. Гиперопека, которой родитель окружает своего ребенка, связана в данном случае с тревожностью и неуверенностью самого родителя. На связь тревожности и гиперопеки указывали также А. Адлер, А.И. Захаров, Г. Орвашел (Адлер А., 1998; Варга А.Я., 1986; Захаров А.И., 1998).
2.4.2. Обсуждение результатов сравнительного анализа.
Сравнительный анализ личностных черт родителей, выбирающих деструктивный и конструктивный стиль отношения к ребенку, по t-критерию Стьюдента показал, что существует статистически значимая разница между такими родителями по многим показателям при высоком уровне достоверности отличий, следовательно, данные различия вызваны не случайными, а закономерными фактами.
Так, существенные различия по личностной тревожности (t-критерий = 2,73; р-уровень = 0,01) позволяют судить о том, что у родителей с преобладанием конструктивного стиля отрицательно окрашенные переживания внутреннего беспокойства, озабоченности, необходимости каких-то поисков, горячки, переходящих в ажиотацию возбуждения непродуктивного демобилизующего характера, проявляются гораздо реже, чем у родителей с преобладанием деструктивного стиля. О том, что для конструктивных родителей характерна умеренная тревожность, писала А.С. Спиваковская (Спиваковская А.С., 2000).
По результатам обследования методикой диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттера уровень общей интернальности у родителей с преобладанием конструктивного стиля отношения к ребенку значительно превышает уровень общей интернальности родителей с преобладанием деструктивно?/p>