Соотношение вдохновения и других психических процессов в художественном творчестве
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
нуться к нам своей волшебной стороной. Жизнь - не такая уж серьезная штука. Восприняв ее как игру, в конце концов, мы можем время от времени получать выигрыши.
Заключение
На основании проведенного нами исследования, можно сделать следующие выводы: Вдохновение не может заменить ни знаний, ни мастерства, но, разбудив способность мгновенно обозреть более широкий круг явлений и обострив интуицию, оно помогает схватывать их внутреннюю организацию и угадывать то, к чему может привести только скрупулезное изучение действительности.
Под вдохновением разумеется такое особое состояние субъекта, при котором он способен к наиболее интенсивным, целесообразным и ценным по внутреннему достоинству действиям в области религиозной, умственной и эстетической. Хотя не всем одинаково свойственно испытывать такой подъем духовной деятельности, но безусловного различия между лицами в этом отношении признать невозможно; некоторая степень вдохновения необходима для успешного исполнения всякого человеческого дела.
Подчеркивая связь труда и вдохновения, мы не можем согласиться с тем, что эти главнейшие особенности творческого процесса взаимозаменимы или что их можно четко отделить друг от друга, как совершенно разные этапы деятельности. Они взаимопроникают, стимулируя один другого. Поэтому всякие попытки противопоставить вдохновение и труд, разделить их не выглядят убедительными.
Способность вдохновения быть ферментом всех творческих возможностей личности усиливает также и интуицию, а последняя в свою очередь, как указывают психологи, сокращает ход логического мышления и, как бы миновав цепь доказательств, приводит прямо к выводу, угадав его еще до проверки фактами.
Писатели, художники, музыканты настраиваются на подсознательные силы своей души и оттуда черпают вдохновение.
Но одна из особенностей гения и заключается в том, что его решения проблем наиболее трезвы, взвешены и всесторонне обдуманы. Сам факт участия "бессознательного", неконтролируемого в творчестве требует того, чтобы оно подвергалось проверке разумом, прошло через "хлад ума". И чем больше развито у творца чувство ответственности, тем меньше он склонен полагаться на то, что родилось как бы само собою, даже лично ему непостижимым до конца образом. Пуанкаре считал, что родившиеся в подсознании идеи не всегда истинны, зато всегда красивы. Но поскольку критерий их отбора - красота - не очень надежен, то проверка неизбежна.
Теоретический анализ полученных результатов в дальнейших исследованиях позволит обнаружить способы решения противоречий между: повышением требований общества, предъявляемых к уровню умственных и интеллектуальных способностей и невозможностью или нежеланием творческих людей соответствовать этим общим требованиям.
Список использованной литературы
1.Ананьев Б.Г. Задачи психологии искусства// Сб. Художественное творчество. - Л., 1982. -С. 236-242.
2.Арнаудов М. Психология литературного творчества. М., 1970г. - 320 с.
.Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М., 1994. - 295с.
.Выготский Л. С. Психология искусства. - М.: Педагогика, 1991. - 320с.
.Гоголь в воспоминаниях современников. - М.: Гослитиздат, 1952. - 718с.
.Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. - М.: Прометей, 1993.
.Гончаренко Н.В. Гений в искусстве и науке. М., 1991. - 369с.
.Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. - М.: Политиздат, 1989. - 226с.
.Замятин Е.И. Психология творчества // Сб. Художественное творчество и психология. - М., 1991 - С.158-162.
.Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. - Пенза: Научно-метод. Центр, 1994. - 344с.
.Кузьмин Н. Психология. - М.: Педагогика, 1990. - 286с.
.Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство. - М., 1995. - 102с.
.Лук А.Н. Психология творчества. - М.: Наука, 1978. - 127с.
.Пономарев Я.А. Психология творчества. - М.: Наука, 1976. - 135 с.
.Современный психологический словарь. Прайм-ЕВРОЗНАК ВКТ (Владимир), 2007. - 490 с.
.Резерв успеха - творчество / Под ред. Г. Нойнера, В. Калвейта, Х. Клейна. - М.: Педагогика, 1989. - 120с.
.Рождественская Н.В. Проблемы и поиски в изучении художественных способностей // Сб. Художественное творчество. - Л., 1983. С.105-122.
.Самосознание европейской культуры 20 века //Юнг К.Г. Психология и поэтическое творчество/. - М.: Политиздат, 1991. - С.103-108.
.Страхов И.В. Психология литературного творчества. М.,1998. - 120 с.
.Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961. - 340 с.
.Фрейд З. Остроумие и его отношение к бессознательному. СПб., 1998г. - 320с.