Geum.ru


Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



ого досуга;

  • формирование полноценной личности;
  • подготовка к школе.

    • Детский сад №66 посещают 8 детей из многодетных семей. Кроме того, для эксперимента взяты еще 5 многодетных семей, дети которых по тем или иным причинам не посещают детский сад.

    Работа с многодетными семьями включает в себя несколько этапов.

    1 этап.

    А) Диагностическое исследование многодетных семей микрорайона, посещающих и не посещающих детский сад.

    Б) Анкетирование iелью выявления особенностей, потребностей, нужд и интересов детей и родителей многодетных семей.

    В) Составление социального портрета семьи.

    Г) Создание банка данных о каждой многодетной семье.

    2 этап.

    Индивидуальная работа с семьями, особо нуждающимися в социальной и материальной помощи.

    3 этап.

    Работа с детьми:

    1. организация культурно-досуговой деятельности,
    2. организация образовательной и оздоровительной работы,
    3. кружковая работа по интересам,
    4. подготовка к школе.

    Работа с родителями:

    1. просветительская работа (консультации, лектории, клубы по интересам и пр.),
    2. формирование положительных внутрисемейных отношений,
    3. помощь в установлении контакта между родителями и детьми,
    4. адресная социально-педагогическая помощь.

    Работа социального педагога детского сада №66 с многодетными семьями.

    1. Социально-педагогическая.

    А) Анкетирование. Дифференциация семей по категориям в зависимости от степени участия в воспитании детей. Составление социального портрета о ребенке из многодетной семьи. Картотека многодетных семей.

    Б) Социальный патронаж многодетной семьи, нуждающейся постоянно или временно в социальной опеке (особое внимание уделяется семьям, имеющим неблагополучные психологические и социально-педагогические условия, оказание). Оказание им помощи в семейном воспитании, в преодолении родителями педагогических ошибок и конфликтных ситуаций с детьми, улучшение нравственного микроклимата в семье.

    В) Организация нетрадиционных встреч с родителями: клубы по интересам, аукционы семейного творчества, КВН-ы и пр. с участием детей.

    Г) Индивидуальны консультирования, лектории.

    Д) Организация культурно-досуговой деятельности, работа кружков по интересам детей в д/с. Взаимодействие со всеми специалистами детского сада в вопросах полноценного формирования личности ребенка из многодетной семьи.

    1. Социально-бытовая работа.

    А) Оказание разовой материальной помощи остронуждающимся через отдел опеки и попечительства РОО, центр срочной социальной помощи.

    Б) Освобождение от родительской платы сроком на 6 месяцев малоимущих, многодетных семей, дети которых посещают детский сад.

    В) Выделение бесплатных подарков к Новому году, Международному дню детей, на культурно-досуговые мероприятия через центр срочной социальной помощи, попечительский совет, спонсоров.

    Г) Организация для детей из многодетных семей микрорайона групп кратковременного пребывания в яслях-саду на 3-4 часа, групп выходного дня, прогулочных групп с бесплатным пребыванием.

    Основные направления работы психолога с многодетными семьями

    д/с №66.

    1. Работа с детьми.

    А) Психологическое обследование.

    Б) Психологическое обучение.

    В) Выявление межличностных отношений в семье.

    Г) Психокоррекционная работа.

    Д) Индивидуальная работа.

    1. Работа с родителями.

    А) Совместная работа с социальным педагогом по анкетированию, составлению социального паспорта семьи.

    Б) Консультирование родителей по вопросам воспитания, формирование положительных отношений в семейном социуме, продуктивного общения детей и взрослых.

    В) Лекторий по вопросам психологической культуры.

    Г) Клуб тАЬОбщение взрослых и детейтАЭ.

    Д) Патронаж семей. Выявление межличностных отношений, индивидуальные консультации. Совместный патронаж с медиками д/с, педагогами в вопросах воспитания здорового ребенка. Создание положительного психологического микроклимата в семье.

    Е) Адресная помощь. Письма родителям по их адресу. Цель: предупредить возможные педагогические ошибки в воспитании и обучении детей, рекомендации по обучению, оздоровлению, воспитанию; педагогическое просвещение родителей.

    Взаимосвязь д/с №66 со школой №11 в работе с многодетными семьями.

    1. Совместный патронаж многодетных семей социальным педагогом д/с №66 и социальным педагогом школы №11 и психологом.
    2. Совместные мероприятия дошкольников и школьников из многодетных семей (тАЬВеселые стартытАЭ, тАЬДень здоровьятАЭ и т.д.), а также в рамках встреч тАЬСчастливая семьятАЭ, тАЬПедагогическая гостинаятАЭ.
    3. Совместные педагогические советы учителей школы №11 и педагогов ДОУ №66 по проблемам многодетных семей микрорайона по следующим темам:
    4. социальный портрет ребенка в многодетной семье микрорайона;
    5. анализ экспресс-анкет многодетных семей;
    6. социальные проблемы многодетных семей микрорайона;
    7. мини-интервью проблемных семей;
    8. организация культурного досуга детей из многодетных семей;
    9. творческий отчет педагогов д/с №66 об организации работы с многодетными семьями.

    Модель взаимодействия социального педагога с педагогами д/с №66 в работе с детьми из многодетных семей.

    В своей работе социальный педагог д/с №66 взаимодействуе