Согласный звонкий твердый звук
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
овности к уроку. 2. Актуализация знаний к изучению нового материала-Посмотрите на доску. Какие буквы я хотела написать?
Что общего у этих букв?
Какую букву учились писать на прошлом уроке? Строчные а, о, в
Общий элемент -овал.
Строчную3. Сообщение темы урока
Зрительная гимнастикаДоскажите словечко:
Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын - ….
Лейся, дождь, веселей,
Мы с тобой дружим.
Весело нам бегать
Босиком по…
Что объединяет слова - отгадки?
Сегодня на уроке мы научимся писать заглавную букву "Ж", научимся соединять ее с другими буквами.
Жираф
лужам4. Новый материал.
Пальчиковая гимнастика. Для чего нам нужно уметь писать заглавную букву "Ж"?
Вспомните имена людей. С какой буквы нужно писать эти слова? Какие еще слова нужно писать с большой буквы?
Дайте характеристику звуку [ж].
Сконструируйте у себя на партах строчную букву "ж".
Сколько элементов в букве?
Выложите из веревочек печатную и письменную заглавные буквы "Ж, ж"
Посмотрите на заглавную печатную и письменную буквы"Ж".
Чем похожи? Чем различаются?
Посмотрите как пишется заглавная буква "Ж". Похожи строчная и заглавная буквы "Ж, ж"?
Чем различаются?
Найдите элементы заглавной буквы "Ж", сконструируйте букву.
Сколько элементов? Какие?
Элементы каких букв присутствуют в букве "Ж"?
Чтобы записывать грамотно имена людей, начало предложений, названия городов, рек, озер.
Согласный, звонкий, может быть либо твердым, либо мягким.
3
Размером, написанием
Размером
3; 2 полуовала, наклонная ломаная линия посередине.
С, Э,
5. Первичное закрепление
Физминутка. -Сядьте ровно за парты, откройте и положите тетрадь правильно, с наклоном. Возьмите правильно ручку.
Послушайте и посмотрите, как пишется заглавная буква "Ж".
(Учитель объясняет каллиграфически правильное написание буквы).
Пропишите букву в воздухе, обведите по веревочке.
Пропишите элементы заглавной буквы "Ж".
Соедините элементы в букву. Пропишите букву "Ж" до конца строки.
Тренируемся в записи слогов с загл. Буквой "Ж".
Прочитайте слоги с буквой "Ж".
Каким соединением будем соединять "Ж" с буквами "а, у"?
Посмотрите, как я соединю буквы.
Пропишите 2 раза слог ". Жа", слог "Жо"
(Учитель контролирует правильность написания, проходя по классу).
Пропишите слоги до конца строки.
Прочитайте предложение на следующей строке. Сколько слов в предложении? Прочитайте 1,2.
Запишите предложение.
Кто так говорит?
Найдите это слово и обведите.
Прочитайте следующее слово
Что делает жук?
Обведите слово по точкам.
Какое предложение записали?
Что поставим в конце предложения?
Прочитайте буквы, записанные печатными буквами. Рядом напишите ее пару - письменную букву.
Рассмотрите слова с пропущенными буквами на следующей строке.
Какие буквы вставим, чтобы получились слова?
Вставьте нужные буквы, запишите слова. Прочитайте слова.
Прочитайте 1 предложение. О ком это предложение? Как зовут мальчика? Что у мальчика? Назовите 1 слово, 2,3. Почему буква "У" написана заглавная?
Почему слово "Руслана" написано с большой буквы?
Сколько слов в предложении? Что стоит в конце предложения?
Спишите предложения письменными буквами.
Прочитайте 2 предложение. Как зовут девочку?
Почему "Жанна" написано с большой буквы?
Что у Жанны?
Сколько слов в предложении?
Прочитайте 1 слово, 2,3.
Как напишем слово Жанна? Почему? -Что поставим в конце предложения?
Спишите предложение письменными буквами. Дети принимают правильную позу для письма.
Дети выполняют задания по требованию учителя.
Нижним
3
Жук
Жужжит
Жук жужжит.
Раки, руки, кошка, кашка.
О мальчике. Руслан.
Начало предложения.
Имя мальчика.
3
Точка
Жанна.
Имя девочки.
Зайка.
3
С большой буквы.
Точку.
6 Итог урокаС написанием какой буквы мы сегодня познакомились?
С какими буквами схожа по элементам буква "Ж"?
Из скольких элементов состоит буква "Ж"? Что случится, если мы не допишем у буквы 1 элемент? С написанием заглавной буквы "Ж".
С, Э
Не получится то слово, которое хотели написать, получим совсем другое слово. 7. Домашнеее задание. -Дома потренируйтесь писать буквы Ж, ж.
Учитель-дефектолог: Жданова Е.В.
Урок обучения письму.1 класс.
Тема: Дифференциация "б-п", письмо слов с этими буквами.
Цель: закрепить знания учащихся о смыслоразличительной роли звуков.
Задачи:
Образовательная: учить различать звуки в речи; закреплять графические навыки письма изученных букв
Коррекционно-развивающая:
Развивать и корригировать слуховое восприятие через дифференциацию звуков;
Развивать наглядно-образное мышление через использование специальных заданий;
Развивать логическую память путем ассоциативных связей.
Воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
Оборудование:
учителя: карточки - изображения букв "б" и "п", карточки-изображения предметов "рыба", "банан", "шуба", "бублик".
У ученика: щитки с буквами, разрезная азбука.
Ход урока.
Этап урокаДеятельность учителяДе