Современный учитель географии. Какой он?
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
µ, в том числе и методы преподавания. Я, как будущий педагог, считаю, что нам есть еще чему учиться, над чем работать, чтобы повышать показатели, чтобы быть образцом для подражания, прививать любовь к преподаваемому предмету!
Список литературы
1.Н.Н. Петрова, В.И. Сиротин. Настольная книга учителя географии. М.: Астрель, 2002. С.299-300.
2.Л.И. Елховская. География в школе: сборник нормативных документов. М.: Просвещение, 1988. С.5-8.
.О профессиях Московского городского педагогического университета. / Общ. ред. Е.С. Романова. - М.: МГПУ, 2010. - 78 с.
Приложение 1
Сходства и особенности педагогической деятельности.
Общие чертыОсобенностиТребования, 1988 г. 1) Советский специалист должен иметь высокий уровень профессиональной подготовки, непрерывно пополнять свои знания; 2) обладать высокими гражданскими и нравственными качествами; 3) Учитель должен знать требования к оснащению и оборудованию школьных кабинетов географии, организации школьных географических площадок; 4) организовывать и осуществлять краеведческую и природоохранительную внеклассную работу, используя ее результаты в учебно-воспитательном процессе; 5) дисциплины психолого-педагогического цикла: педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену, методику преподавания географии. 1) Советский специалист обязан активно проводить в жизнь политику КПСС; 2) осуществлять идейно-политическое, трудовое, нравственное и эстетическое воспитание учащихся; 3) Вести социалистическое соревнование в коллективах. Требования, 2002 г. 1) Систематически повышает свою профессиональную квалификацию; 2) способствует развитию личности школьника, его гражданской позиции; 3) Учитель должен знать требования к материальной базе обучения предмету (кабинет, УМК, экологическая тропа, краеведческий музей и др.); 4) реализует краеведческий принцип обучения географии 5) основы психолого-педагогических наук, теории и концепции ученых, раскрывающие закономерности формирования личности, воспитания и развития учащихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. 1) Участвует в деятельности методических объединений и других форм методической работы своего образовательного учреждения; 2) вести внеклассную работу по географии, руководить краеведческой или экскурсионно-туристической работой и школе; 3) осуществлять связь обучения географии с жизнью, обсуждать с учащимися актуальные события современности. Новейшие требованияВ новейших требованиях отчетливо выделяются личностные качества, которые способствуют успешной деятельности учителя. (см. глава 1).