Современный урок и его особенности
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
ротой характеристик, активным включением среды в раскрытие образа. Обратите внимание на отношение изображённых здесь людей к своим питомцам, на то, с какой любовью они их держат.
Писатели-анималисты.
-Анимализм связан не только с изобразительным искусством, но и с литературой. Очень часто мы видим в образах животных конкретные черты человека, которые либо восхваляются, либо обличаются автором.
Вспомните эти произведения и образы животных
(Русские сказки. Лиса - хитрая, изворотливая, заяц - трусливый, медведь - строгий, но справедливый.
Басни Крылова: ворона - глупая, доверчивая, обезьяна - хвастливая, вертлявая, медведь - неуклюжий, неловкий.
Сказка Ершова "Конёк-горбунок". Конёк - добрый, находчивый, отзывчивый, готовый в любую минуту прийти своему хозяину на помощь).
Художники, сделавшие иллюстрации к этим произведениям, придали животным черты, свойственные людям.
Эта аналогия между чертами лица человека и мордами животных, между повадками животного и движениями, поступками человека в произведениях анималистического жанра делает образы животных ещё более понятными, ёмкими и близкими.
К чему призывают нас произведения анималистического жанра?
(беречь, любить и изучать животный мир, природу).
Поднимите руки те, у кого есть дома животные. Теперь те, кто пытался их нарисовать.
Изобразить животное с натуры очень трудно. Кошка, собака или лошадь не будут позировать вам часами. Поэтому художник должен долго наблюдать за ними. А это может сделать только человек, который действительно любит животных.
4. 21 век.
-Мы в 21 веке. Это наше время, поэтому каждый из вас может в будущем стать художником-анималистом. Первый шаг к этому мы сделаем на этом уроке: будем рисовать животное, которое особенно часто используют художники в своих картинах - лошадь. Помогут нам в этом методические таблицы, вывешенные на доске. На них изображены этапы рисования лошади.
Но я так спешила, что перепутала рисунки.
Помогите расставить их правильно, иначе мы не сможем научиться рисовать.
Какую форму имеет туловище? Шея? Голова? Ноги?
(туловище-овал, голова и шея - трапеции, ноги-линии).
В каком положении находится лошадь на этом рисунке?
(лошадь стоит)
У вас на парте лежат карточки, на которых изображена лошадь в разном положении. В каком?
(ест траву, идёт, бежит)
В чём отличие от лошади, изображённой на доске?
(1-шея и голова опущены вниз, 2-одна нога согнута в колене)
Практическая работа.
Начинаем рисовать. Но каждый из вас может, опираясь на основную схему, нарисовать лошадь в выбранном им положении.
Вспомним правило рисования простым карандашом: линия должна быть лёгкой и без сильного нажима.
Этапы рисования лошади.
. Рисуем вспомогательные линии для туловища, шеи, головы.
. Намечаем обобщённую форму туловища (овалом), головы и шеи(трапециями), ног((линейно).
Рисуем вогнутую линию спины, контур нижней части живота совпадает с первоначальным овалом.
Верхнюю линию шеи слегка изгибаем и плавно соединяем с линией спины. Рисуем нижний контур шеи.
От ушей ведём прямую линию головы до ноздрей. Здесь она изгибается кнаружи и вовнутрь, плавно очерчивая губы, переходит в прямую линию нижней челюсти, огибая угол нижней челюсти, соединяется с ушами.
Контур ног очень сложный. На первый взгляд ноги кажутся прямыми и ровными, но нарисованные таким образом, они будут напоминать палки. У передних ног контур берёт своё начало на верхней поверхности туловища. Оба контура слегка выпуклы.
Направляясь книзу, линии выравниваем, сокращаем между ними расстояние. Затем они чуть расходятся, у запястья образуя утолщение, после чего вновь сходятся и далее идут почти параллельно. Оба контура, сходясь вместе, образуют трапециевидное копыто.
У задних ног контуры бедра изогнуты и параллельны до лини брюха. Тут передний контур ломается в колене и, слегка изгибаясь, опускается вниз. Задний контур, продолжая выгибаться кнаружи, опускается ниже колена, изгибается в обратную сторону, образует утолщение и копыто.
. На последнем этапе рисуем глаза, ноздри, уши, гриву, хвост, убираем лишние вспомогательные линии.
5. Итог урока.
Экспресс-просмотр рисунков, анализ удачных работ.
Какой жанр изобразительного искусства мы называем анималистическим?
Закончите предложение:
Анималист-это…………..(художник, специалист по изображению животных)
Назовите художников-анималистов.
Наш урок я хочу закончить словами художника-анималиста Василия Алексеевича Ватагина: "Много необходимого получает и отнимает у животного человек, но он редко помнит и сознаёт, что животное не только кусок мяса или физическая сила, что в его руках живое существо, покорно переносящее насилие, глубоко чувствующее страдание и вместе с тем трепетно принимающее всякое доброе отношение к нему и отвечающее человеку чувством привязанности, глубокой преданности, чувством любви…"
Произведения анималистического жанра призывают беречь, любить, изучать животный мир, природу. Так давайте же никогда не забывать о братьях наших меньших!
6. Домашнее задание:
Закончить рисунок. Сделать наброски лошадей в разном положении. Рисунок в цвете.