Современный урок и его особенности
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
?ими знаниями в условиях общения; дальнейшее развитие и совершенствование эстетического вкуса учащихся.
4.10 Урок-мюзикл
Урок-мюзикл способствует развитию социокультурной компетенции.
Методические преимущества песенного творчества в обучении очевидны. Известно, что в Древней Греции многие тексты разучивались пением, а во многих школах Франции это практикуется сейчас. Тоже можно сказать и об Индии, где в настоящее время в начальной школе азбуку и арифметику выучивают пением. Урок-мюзикл содействует эстетическому и нравственному воспитанию школьников, более полно раскрывает творческие способности каждого ученика.
Благодаря пению мюзикла на уроке создается благоприятный психологический климат, снижается усталость, активизируется языковая деятельность. Во многих случаях он служит и разрядкой, снижающей напряжение, и восстанавливает работоспособность учащихся.
5. Заключение
Итак, эффективность учебного процесса во многом зависит от умения учителя правильно организовать урок и грамотно выбрать ту или иную форму проведения занятия.
Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний.
Такие формы проведения занятий "снимают" традиционность урока, оживляют мысль. Однако необходимо отметить, что слишком частое обращение к подобным формам организации учебного процесса нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро стать традиционным, что, в конечном счете, приведет к падению у учащихся интереса к предмету.
Развивающий и воспитывающий потенциал нетрадиционных форм урока можно охарактеризовать с помощью определения следующих целей обучения:
воспитание культуры общения;
развитие интеллектуальных и познавательных способностей, развитие ценностных ориентаций, чувств и эмоций ученика.
Библиография
1. Ю.К. Бабинский. Педагогика. М.: Просвещение, 1983.
. Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка // ИЯШ - 2002.
. Кузьменко О.Ю. Динамика развития социокультурной компетенции учащихся. Международный сборник научных трудов / Отв. ред.: В.М. Курицын. - Шуя: Изд-во "Весть", ШГПУ, 2002. С.56-60.
. Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. - М.,1980.
. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов средних и высших педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. - Ростов-на-Дону: Изд-во "Учитель", 2001.
. Курицын В.М. К вопросу об организационных формах учебно-познавательной деятельности учащихся сельской школы и готовности учителя к их реализации. Сборник научных трудов / Ответственный редактор Добродеева И.Ю. - Шуйский гос. пед. универ., 1999. С.26-32.
. Максимова В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы. - М.: Просвещение, 1987.
. Махмутов М.И. Современный урок: Вопросы теории. - М.: Педагогика
9. Мусницкая Е.В. Обучаем, развиваем и воспитываем / ИЯШ - 1989 - №3.
. Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителя. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1986.
. Педагогика школы: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. проф. И.Т. Огородникова. - М.: Просвещение, 1978.
. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики, 2-е изд. - М.: Педагогика, 1984.
. Словарь литературоведческих терминов. - М., 1984.
. Е.М. Мордес "Искать, пробовать, обучать…" (нетрадиционные уроки по русскому языку и литературе". "Учитель АСТ", Волгоград 2002 г.
Приложения
Приложение 1
"Приглашение к чтению"
Интегрированный урок во 2 классе (чтение, изобразительное искусство, музыка)
Тема: А.С. Пушкин "Сказка о царе Салтане…."
Цели: соединить три предмета в одном уроке, что поможет детям лучше осмыслить сказку, увидеть в ней добро и зло, красоту слова, музыки, изобразительного искусства, научить понимать музыку, видеть в ней литературных героев, их поступки, научить с помощью изобразительного искусства выражать пережитое в рисунке.
Ход урока
1.Вступительное слово учителя.
Дома вы прочитали "Сказку о царе Салтане…" А. С. Пушкина (показ портрета поэта). Что вы можете о нём сказать? (высказывания учащихся). А. С. Пушкин написал много замечательных произведений: стихотворений, романов, сказок (показ трёхтомника Пушкина). В каждом своём произведении поэт очень точно использует слова для описания событий, поступков героев, их характеров. Что в "Сказке о царе Салтане…" вам особенно запомнилось? Почему? Какой отрывок вам хочется прочитать вслух? (чтение детьми понравившихся отрывков). Чьё чтение вам особенно понравилось? Почему?
. Композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков написал музыку к этой сказке. Музыка даёт вторую жизнь литературным произведениям, делает яркими, многогранными, обогащает их. Все вы теперь хорошо знаете сказку. Царица и князь Гвидон оказались жертвами злой зависти. Они оторваны от царя. Гвидон тосковал по отцу, ему хотелось его увидеть. Скажите, смог ли он осуществить своё желание? Кто ему в этом помог?
Сейчас вы послушаете музыку Римского-Корсакова "Полёт шмеля".
Какая музыка по характеру? Что в ней вам особенно понравилось? Почему?
Музыка гудящая, шмелиная.
Вы не раз слышали эту музыку. Её исполняют на различных инструментах. Она звучит неназойливо, в ней лико?/p>