Система ценностей в пословицах и поговорках русского народа
Информация - Разное
Другие материалы по предмету Разное
32;, . . (44, .84, 112)
. (44, .82)
: . (53, .39-40), , . (54, .9-10).
, , , , , . , .
- Методы и приёмы работы с пословицами и поговорками как материале, формирующем систему ценностей школьников.
Задача учителя показать учащимся, что пословица недаром молвится, что человек, включая народные изречения в свою речь, придаёт ей особую меткость, образность, выразительность; сверяет своё поведение и мысли с мнением народа. Мы считаем, что после прочтения текста произведения и его анализа нужно работать с пословицами. Например: к русской народной сказки Лиса и журавль (17, с.22-23) в учебнике дана одна пословица За добро добром и платят, мы предлагаем взять ещё несколько пословиц, например: Каков гость, таково и угощение, На что и звать, коли нечего дать, Старую лису хитростям не учить. Работая с серией пословиц, мы выясняем в чём смысл каждой из них, как их понимают дети.
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Какие примеры из жизни вы можете привести, связанные с содержанием пословицы?
- Какие выводы вы можете сделать из сказанного? Как нужно поступать в той или иной ситуации?
- Как бы поступили вы?
- Почему?
Можно усложнить задание, предложив ещё и такие пословицы: Труд кормит, а лень портит, Шило в мешке не утаишь. Сначала выясняем: какие из пословиц подходят к произведению и только потом работаем над ними. Можно предложить другую работу найдите отрывки, которые соответствуют иллюстрациям, найдите эпизоды из произведений, соответствующие пословицам. Например: при работе над рассказом Н.Н. Носова На горке (17, с.206-209) можно предложить такие пословицы: На всякое хотенье есть терпенье, Ум хорошо, а два лучше, Поспешишь людей насмешишь, Умел ошибиться, сумей и поправиться. Первой пословице соответствует та часть рассказа, где говориться о желании Котьке покататься с горки. Ко второй эпизод, где товарищи заставили Котьку исправить испорченную горку. Аналогичную работу можно провести и с произведением этого же автора Заплатка.
Постичь пословицы - это значит глубже познать жизнь, обычаи своего народа, свою Родину.
Проводить уроки по данной теме сложно, но интересно. В качестве оборудования советуем использовать: стенд с яркими иллюстрациями к пословицам и поговоркам художника А. Елисеева; выставку книг ( В.П .Аникин "К мудрости ступенька", Л. Толстой "Скучен день до вечера, коли делать нечего", Б.В. Шергин "Одно дело делаешь, другого не порть", Г.А. Галичев "О пословицах", сборники пословиц, поговорок, книги В.И. Даля); плакаты с высказываниями писателей, ученых, видных общественных деятелей о пословицах и поговорках:
Что за роскошь, что за смысл в каждой поговорке нашей. Что за золото! (А. С. Пушкин)
Пословицы - это цвет народного ума, самобытной стати, это
житейская народная правда, своего рода судебник, никем не судимый. ( В. И. Даль)
Народные пословицы и поговорки... служат отражением народного ума, характера, верований, воззрений на природу. ( Н. А. Добролюбов)
Вот как просто сочиняют наши мужики! Все просто, слов мало, а
чувства много. ( Л. Н. Толстой)
В простоте слова - самая великая мудрость. Пословицы и песни всегда кратки, а ума и чувства в них на целые книги. ( А. М. Горький)
Слово учителя на уроке чередуется с элементами беседы, чтением,