Самооцінка й рівень домагань
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?а йогозовнішньомувигляді- ока відводить убік, хмурий, неусмішливий.
Адекватна ж самооцінкаособистістюсвоїхздатностейі можливостей звичайно забезпечує відповіднийрівень домагань, тверезевідношеннядо успіхів і невдачам, схваленню й несхваленню. Така людинабільшенергійна, активна і оптимістична. Звідсивисновок: потрібно прагнутирозбудовувати всебе адекватну самооцінку на основі самопізнання. [Трубицина М.С. 112]
Як жеособистістьздійснює самооцінку?Людина стаєособистістю врезультаті спільної діяльності й спілкування.Усе, щосклалосяй відстоялося вособистості,виниклозавдяки спільній з іншими людьми діяльності й успілкуванніз ними й для цього призначене.Людинавключає в діяльність і спілкуванняістотневажливі орієнтири для своєїповедінки, увесь час звіряє те, що він робить, з тим, що очікують від нього навколишні, справляється з їхніми думками, почуттями й вимогами, В остаточному підсумку, якщо залишити осторонь задоволенняприроднихпотреб,усе, щолюдейробить для себе (чи вчиться він, сприяє чому-небудь або перешкоджає), він робить це разом з тим і для інших і, може бути, більшою мірою для інших,чомудля себе, навіть якщо йому здається, що все саме навпаки.
Пізнаючи якості іншої людини,особистість одержуєнеобхідні відомості, які дозволяють виробити власну оцінку. Уже сложившиесяоцінки власного Я є результат постійного зіставлення того, щоособистість спостерігає в собі, з тим, що бачить в інших людях.Людей, уже знаючи дещо про себе, придивляється до іншій людині, порівнюючи себе з ним, припускає, що й той небайдужий до його особистісних якостей, учинків,проявів;усеце входить у самооцінку особистостійвизначаєїї психологічне самопочуття.
Самооцінка тісно повязана з рівнемдомаганьособистості, з бажаним рівнем її самооцінки.
1.2 Поняття про рівень домагань
Рівеньдомаганьособистості - поняття,уведене К. Левином - для позначення прагнення індивіда дометитакої складності, яка, на його думку, відповідає йогоздатностям. Цейутвір, тісно повязане із самооцінкою особистості.
Рівеньдомагань може бути заниженим або завищеним, тобто він не завжди відповідає обєктивній оцінці здатностей індивіда. Приватний рівеньдомаганьставиться до досягнень в окремихобластяхдіяльності (у спорті, музиці й т.п.) або людськихвідносин(прагнення зайнятипевнемісце вколективі, у дружніх, сімейних або виробничихвідносинахі т.п.). Восновітакогорівня домагань лежить самооцінка у відповіднійобласті. Рівеньдомагань може носитибільшзагальнийхарактер, тобтоставитисядо багатьомобластямжиття й діяльності людинуй, насамперед, до тем, у якихпроявляютьсяйого інтелектуальні й моральні якості. Люди, щоволодіютьреалістичним рівнемдомагань,відрізняютьсявпевненістю у своїхсилах, наполегливістю в досягненнімети, більшою продуктивністю, критичністю оцінці досягнутого. Неадекватність самооцінки можепривестидовкрайнереалістичних (завищеним або заниженим) домаганням.
У поведінціцепроявляєтьсяу виборі занадто важких або занадто легких цілей, у підвищеній тривожності, непевності у своїхсилах, тенденції уникати ситуації змагання, некритичності в оцінцідосягнутого, помилковості прогнозу й т.п. [Забродський М.304]
Рівеньдомагань як психологічна характеристикаособистостівперше був експериментально вивчений в 20-х роках під керівництвом К. Левинанімецьким психологом К. Хоппе. Було показано, що вибірзавданняпевнихтруднощів залежить від успіху або невдачі врозвязкупопередніхзавдань: успіх сприяєвибору більшважкихзавдань(підвищення рівня домагань), невдачі - навпаки, більш легких(зниження рівня домагань). Зясувалося також, що серед випробуваних існують особи, які увипадкувиникненняризику стурбовані не тем, щобдобитисяуспіху, а тем, щоб уникнути невдачі.
Результати дозволили виявити наступну закономірність: звичайноособистістьустановлюєсвійрівеньдомагань між дуже важкими й дуже легкими завданнямий цілями таким чином, щоб зберегти навиннійвисоті свою самооцінку. Формування рівнядомагань визначається не тільки передбаченням успіху або невдачі, але насамперед тверезим, а іноді смутно усвідомлюваним облікомі оцінкою минулих успіхів і невдач. Формуваннярівнядомагань може бути простежене в навчальній роботі школяра привиборітеми доповіді, додаткового завдання й т.п.
Дослідженнярівнядомагань дозволяють краще зрозуміти мотиваціюповедінкилюдинуй здійснюватиспрямований педагогічний вплив, що формує кращі якості особистості. В одних випадках важливої стаєзавданняпідвищеннярівня домаганьособистості: якщо дитина невисоко оцінює себе й свої можливості, це приводить достійкоївтрати впевненості вуспіхуй деформаціїособистості.
Рівеньдомагань -- характеризує:
1) рівень труднощів, досягнення якогоєзагальноюметоюсерії майбутніх дій (ідеальнамета);
2) вибір субєктомметичергової дії, що формується врезультаті переживання успіху або неуспіхурядуминулих дій(рівеньдомагань в даниймомент);
3) бажаний рівеньсамооцінкиособистості(рівеньЯ). [Петровский А.В. Психология 164]
Отже, можемо сказати, що самооцінка - це моральна оцінка своїх власних учинків, моральних якостей,мотивів; однеіз проявів моральної самосвідомості йсовістіособистості.Здатністьдо самооцінки формується в людині в процесі його соціалізації, у міру свідомого засвоєння їмтихморальних принципів, які виробляються суспільством, і виявлення свогоособистоговідношеннядо власних учинків наосновіоцінок, що даються цим учинкам навко