Самовиховання підлітків
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
µреживає складний, але дуже цікавий період перерозподілу соціальних цінностей, ролей, значень. Зявляються нові соціальні групи, нові соціальні та економічні стосунки, нові форми громадських організацій, адміністративних утворень тощо. Яку нішу у цьому розмаїтті хотіли б зайняти ви? Яку соціальну роль ви збираєтесь виконувати?
Якщо два десятка років тому молода людина мала досить обмежений вибір (робітник, селянин, вчений, керівник, ледар), то нині цей перелік доповнений багатьма новими ролями (бізнесмен, банкір, і підприємець, шоумен, депутат, безробітний, меценат, акціонер, фермер, орендар тощо). У нинішніх умовах ролі нерідко переплітаються, доповнюють одна одну: вчений створює мале підприємство, селянин стає фермером, бізнесмен присвячує себе підготовці різних шоу та конкурсів, безробітний виставляє свою кандидатуру на вибори.
Звичайно, кожна роль вимагає певної моральної основи та освітньої підготовки, а головне неабиякого прагнення. Скільки людей наслідують обломових і манілових: мріють, планують, комусь заздрять, але ж не роблять жодного кроку для досягнення мети, мрії.
Спробуємо ж передбачити, яким чином досягти наміченої ролі: вступити на навчання до середнього чи вищого навчального закладу;
закінчити курси;
навчитися у батьків та родичів;
поїхати в інші країни;
скористатися наявною власністю і стати підприємцем;
вкласти наявну власність в акції;
вступити до громадської організації чи партії;
піти на роботу на підприємство;
створити своє підприємство;
одружитися;
жити за настановами батьків;
жити за настановами друзів;
жити без плану, як поведеться.
Так формується життєва програма.
Англійський психолог Чессер в одній із своїх праць писав: Життєва програма має включати до себе набагато більше, ніж тільки забезпечення прожиття і задоволення честолюбства. Це занадто вузько, щоб охопити мету, якій має бути присвячене наше порівняно коротке існування на світі. І хоч не можна змінити середовище, в якому живемо, ми можемо змінити своє ставлення до нього і не дати йому нас перемогти. Планувати своє життя означає просто вирішити, якою людиною ми хочемо стати, не те, що можливе для когось іншого, а що можливе для нас.
Життєва програма вимагатиме від вас постійної творчості, адже виникатимуть ближні і дальні цілі, конкретні завдання для їх досягнення, буде необхідно у чомусь себе обмежувати, до чогось себе приневолювати. Були часи, коли зневажливим словом речизм ("вещизм") позначали прагнення людини забезпечити собі певні матеріальні блага (машину, квартиру, дачу), нині ж настають часи, коли кожен з вас уже власник і за певних умов може (і повинен!) цю власність нарощувати, удосконалювати, розширяти, поліпшувати. Тому-то слід планувати і матеріальний стан.
3. Удосконалюємо свої властивості
Щоб уявити підлітку свій моральний образ у майбутньому, доцільно роздивитися навколо себе і відстороненим поглядом оцінити своїх однолітків, враховуючи свої власні принципи і принципові оцінки однолітків і дорослих з найближчого оточення. В акторських студіях існує така навчальна робота, як уявлення себе на місці іншої за характером, за віком людини. Спробуйте і ви уявити себе різним, себе на місці сусіди, на місці вчителя, на місці батька тощо.
Що означає удосконалювати свої властивості? Людина така багатогранна і багатозначна, що дуже важко визначити: а що ж вимагає зміни, удосконалення? Чеський психолог Іржі Томан написав цілу книгу Як удосконалювати самого себе. У ній подано детальну інструкцію щодо послідовності кроків, які треба зробити, приступаючи до коригування свого Я. Наводимо її у повному обсягу:
Складіть список своїх позитивних і негативних якостей.
Прочитавши цю книгу та інші, що вас зацікавили, визначте цілі, яких би ви хотіли досягти в окремих сферах життя.
Різноманітність інтересів дає можливість поставити більш цілей.
Досягнення намічених цілей дасть вам змогу відчути повнокровність життя.
Окремі цілі розділіть на підпорядковані їм часткові завданні їх виконання принесе Вам задоволення і впевненість у тому, що є впораєтеся і з наступними етапами.
Перш ніж узятися за виконання будь-якого завдання, добре продумайте послідовність своїх дій.
Баланс позитивного й негативного та перелік ваших цілей дадуть можливість вам поглянути на своє життя в цілому.
Кожна мета мобілізує вашу енергію.
Учіться краще на своїх успіхах, ніж на невдачах.
При складанні й виконанні свого плану думайте про його мотивацію та очікувані наслідки.
Добрі навики і звички полегшують наше життя, нашу діяльність. Тому опановуйте поступово добрі, корисні звички в усіх сферах вашого життя.
З усього розмаїття власних властивостей, рис, звичок намагайтеся виділити найголовніше те, що визначатиме у подальшому житті структуру вашої особистості.
Виділимо пять найголовніших напрямів в роботі над собою, які можна рекомендувати підліткам та учням старших класів для самовдосконалювання. Розвивай розумові здібності Піклуйся про здоровя і фізичні можливості. Коригуй свою зовнішність. Управляй своїми емоціями. Знайди заняття до душі.
За І. Томаном, почнемо з самооцінки.
Як оцінити себе, за якими критеріями? В. Леві у своїй книзі Ми-стецтво володіти собою дає пять типових самооцінок. Хоч строгої обєктивності немає, спробуймо віднести себе до якогось із розрядів поставимо со?/p>