Роль учебного курса информатики в формировании мировоззрения обучаемых
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Московский Городской Педагогический Университет
Математический факультет
Кафедра информатики и прикладной математики
Дипломная работа
по Информатике
Роль учебного курса информатики в формировании мировоззрения обучаемых
Студентки:
Рейзвих Е.Ю.
Научный Руководитель:
доктор педагогических наук
Бешенков С.А.
Москва 2005 г.
Введение
В условиях модернизации современного образования особую актуальность приобретает необходимость преодоления последствий гуманитарного кризиса, выразившегося в существенном снижении воспитательного потенциала как школьного образования, так и Российского социума в целом.
Национальная доктрина образования в Российской Федерации, определяющая цели воспитания и обучения и государственную политику в области образования до 2025 года в качестве задач отечественного образования называет обеспечение:
1.исторической преемственности поколений, сохранение, распространение, воспитание, бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
2.воспитание патриотов России, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;
.разностороннее и своевременное развитие детей и молодёжи, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализацию личности;
.формирование у детей и молодёжи целостно миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений.
Отметим, что одной из положительных тенденций в определении приоритетов образования является ориентированность не только на развитие сил и способностей детей (четвёртая задача из приведённого перечня), а нацеленность на восстановление исторической преемственности культуросообразности, нравственного и духовно-нравственного воспитания.
В этой связи задача формирования мировоззрения как обобщённой системы взглядов на мир, своё место в нём, понимания и оценки человеком смысла своей деятельности и всей жизни, также является одной из главных задач современного образования.
Изучению условий и закономерностей формирования мировоззрения личности в системе образовании посвящены исследования (Е.В. Бондаревская, Ю.С. Гуров, Г.Н. Волков, Н.С. Дежникова, Е.С. Королькова, Л.А. Кудаева, Р.Н. Рогова, Н.М. Романенко, Г.Н. Филонов, А.И. Шемшурина и др.)
В качестве одного из направлений исследования формирование мировоззрения в процессе школьного образования выделяется проблема содействия становлению системы взглядов на мир в контексте изучения общеобразовательных диiиплин. Оной из этих диiиплин является школьный курс информатики. Разработкой вопросов содержания и методики преподавания информатики занимались такие исследователи, как Н.Д. Угринович, И.Г. Семакин, С.А. Бешенков, С.В.Русаков, Л. Шестакова, А.Г. Гейн, А.Г. Кушниренко, В.А. Каймин, А.А. Кузнецов, Н.В. Апатова, Ю.А. Шафрин, А.В. Горячев, Н.В. Макарова, С.Г. Григорьев, А.П. Ершова, Н.Н. Самылкина, Л.А. Зологовой, Л.В. Шестаковой.
В последние годы целый ряд исследований посвящён проблеме развития личности в условиях становления информационного общества (работа Марковой Н.Д., Голиковой Е.И. и др.), а так же проблеме формирования системной - информационной картины мир на уроках информатики, (Володиной Е.В., Матвеевой Н.В.).
Под мировоззренческой функцией курса информатики понимается формирование представлений об информации как одном из тех основополагающих понятий научной картины мира: вещество, энергия, информация. Раскрытие единства информационных процессов, принципов строения и функционирования самоуправляемых систем различной природы (биологической, социальной, технической). [№1] В приведённом определении представлено несколько аспектов, связанных с формированием мировоззрения: несколько аспектов картины мира школьника, формирующиеся: биологической, социальной, технической и информационной культуры.
С нашей точки зрения к приведённым аспектам необходимо добавить ещё один - представляющий ценностную, смысложизненную сторону мировоззрения и мировосприятия.
В нашем исследовании, посвящённом анализу роли школьного курса информатики, формированию мировоззрения учащихся мы предполагаем основное внимание уделить именно этой ценностной составляющей мировоззрения.
Тема нашего дипломного исследования: Роль учебного курса информатики в формировании мировоззрения обучаемых.
Объект исследования: процесс преподавания информатики в общеобразовательной школе, реализация мировоззренческой функции в процессе преподавания школьного курса информатики.
Цель исследования: разработка общепедагогических основ формирования мировоззрения учащихся в процессе преподавания учебного курса информатики.
Задачи исследования:
1.дать характеристику мировоззрения как основы формирования мировоззрения;
2.представить и раскрыть внешние и внутренние функции мировоззрения;
.представить философское и педагогическое обоснование роли целостного мировоззрения в процессе формирования ценностей, и смысловом наполнении ценностных ориентаций личности учащихся.
.Дать характеристику мировоззренческого аспекта школьного курса информатики;
.