Роль теоретической подготовки спортсменов в многолетнем тренировочном процессе
Курсовой проект - Туризм
Другие курсовые по предмету Туризм
Роль теоретической подготовки спортсменов в многолетнем тренировочном процессе
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СПОРТСМЕНОВ
.1 Содержание теоретической подготовки
.2 Задачи теоретической подготовки
.3 Формы теоретической подготовки
.4 Методические рекомендации к теоретической подготовке
Глава 2 СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В МНОГОЛЕТНЕМ ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ
2.1 Основы содержания теоретической подготовки в группах начальной подготовки
.2 Основы содержания теоретической подготовки в учебно-тренировочных группах
.3 Основы содержания теоретической подготовки в группах спортивного совершенствования
.4 Основы содержания теоретической подготовки в группах высшего спортивного мастерства
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Теоретическая подготовка начинается с первого года обучения в специализированных учебно-спортивных учреждениях и является неотъемлемой составной частью разносторонней подготовки спортсмена [10].
Этот вид подготовки является основой практического изучения и совершенствования спортивной техники, физической и других видов подготовки в спорте [1, 2, 7, 10]. Однако в специальной литературе данный вид подготовки рассмотрен отрывочно. Опрос спортсменов в разных видах спорта показал, что этому виду подготовки уделяется недостаточное, по их мнению, внимания. Это определило выбор темы курсовой работы.
Целью данной работы являлось расширение сведений по теоретической подготовке в различных видах спорта.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
. Изучить содержание учебных программ специализированных учебно-спортивных учреждений по теоретической подготовке.
2. Определить основные темы теоретической подготовки.
. Изучить распределение теоретического раздела подготовки на разных этапах многолетней подготовки спортсменов.
При написании курсовой работы были использованы следующие методы:
. Изучение и анализ научно-методической литературы.
. Беседа с тренером.
При анализе литературы, обращалось внимание на значение и содержание теоретической подготовки у спортсменов разного возраста, пола и квалификации. Изучались и обобщались различные взгляды авторов на содержание этого вида подготовки.
Беседы с тренерами помогали уточнить темы, время и основные формы проведения теоретического раздела подготовки в различных группах учебно-спортивных учреждений.
Курсовая работа состоит из: введения, двух глав, заключения, список используемых источников. Работа изложена на 15 страницах компьютерного текста и содержит 5 таблиц. Список литературы состоит из 10 источников.
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СПОРТСМЕНОВ
теоретическая подготовка спортсмен тренировочный процесс
Под теоретической подготовкой понимают систему знаний, изложенную в специальной научной, учебной, учебно-методической и другой литературе, связанной с познанием и обеспечением спортивной практики. Под этим видом подготовки, также подразумевают систему интеллектуальных умений и навыков тренеров, ведущих к формированию убеждений и развитию познавательных способностей спортсмена в процессе его спортивной деятельности [1].
.1 Содержание теоретической подготовки
Теоретическая подготовка спортсмена охватывает все то, что направлено на осмысление самой спортивной деятельности, непосредственно связанных с ней явлений, процессов и на развитие интеллектуальных способностей, без которых не мыслится достижение значительных целей. Она имеет самое прямое отношение к формированию рациональных основ мотивации спортсмена, его волевой и специальной психической подготовке, обучению спортивной технике и тактике, совершенствованию спортивного мастерства, а также тесно связана и с воспитанием физических способностей. Во всех этих отношениях существенное значение имеют два основных аспекта теоретической подготовки спортсмена: его интеллектуальное образование и воспитание интеллектуальных способностей. В комплексе знаний, которые составляют содержание интеллектуального образования спортсмена, основными являются:
а) знания мировоззренческого, мотивационного и спортивно-этического характера, т. е. знания, которые содействуют формированию правильного взгляда на мир в целом, позволяют осмыслить общую суть спортивной деятельности, ее общественное и личное значение для спортсмена, сформировать рациональные основы устойчивых мотивов и принципов поведения.
б) знания, составляющие общую научную основу подготовки спортсмена (общие принципы спортивной подготовки, естественнонаучные и психологические основы спортивной деятельности и т. д.);
в) спортивно-прикладные знания, включающие конкретные сведения о правилах спортивных состязаний, спортивной технике к тактике избранного вида спорта, критериях их эффективности и путях освоения, средствах и методах физической, волевой и специальной психической подготовки, правилах построения спортивной тренировки, вне тренировочных факторах спортивной подготовки, требованиях к организации общего режима жизни, вытекающих из условий спортивной деятельности, правилах самоконтроля, материально-технических условиях занятий спортом и т. д.
Эти знания сконцентрированы в специ