Роль интеллекта в деятельности младших командиров
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Введение
Актуальность: Реорганизация Вооруженных Сил Российской Федерации происходит в непростое время. Российская армия переживает один из сложнейших периодов своей многовековой истории. Идет процесс реформирования частей и соединений, сокращается численность личного состава армии и флота, осуществляется переход на смешанную систему комплектования. Одной из приоритетных концепций развития Вооруженных Сил Российской Федерации в настоящее время является концепция федеральной целевой программы по обеспечению комплектования должностей сержантов и совершенствованию системы подготовки младших специалистов. О необходимости создания института профессиональных сержантов не только в частях постоянной готовности, но и в учебных центрах, военно-учебных заведениях заявил ещё в феврале 2006 года заместитель председателя правительства - министр обороны РФ Сердюков.
Основной причиной низкого командно-организаторского и воспитательного потенциала младших командиров является неудовлетворительное качество укомплектования указанной категории военнослужащих. Подавляющей части сержантов не удается в оптимальные сроки освоить практику командования подразделением. 25 - 31 % сержантов через шесть месяцев после вступления в должность не могут освоиться с ее требованиями, что в условиях военной службы равносильно профессиональному несоответствию и приводит к отстранению от должности. Только около 65 % добиваются полного становления в качестве младшего командира.
Связь интеллекта с эффективностью управленческой деятельности представляется предельно очевидной. В силу этого можно было бы ожидать, что тема интеллект руководителя хорошо и подробно изучена. К сожалению, это не так и конкретных данных по ней явно недостаточно. Одной из причин этого является исторически сложившаяся традиция изучения интеллекта в той его форме, которая представляется наиболее сложной, - в форме теоретического интеллекта. Интеллект же практический, связанный, например, с управленческой деятельностью, долго оставался вне сферы исследований, и было широко распространено представление о нем, как о низшем, более простом по сравнению с теоретическим интеллектом типе и потому - не заслуживающим внимания. Кроме того, практический интеллект гораздо труднее исследовать строгими научными методами, поскольку они должны при этом применяться не в лабораторных, а в естественных условиях профессиональной деятельности. Такой ошибочный взгляд изменился, благодаря ставшей классической работе Б.М.Теплова Ум полководца. В ней рассматривался практический интеллект в его высших проявлениях на материале деятельности выдающихся военачальников, полководцев, государственных деятелей. В приводимом ниже высказывании Б.М. Теплова лаконично сформулирована совершенно иная, принятая в настоящее время точка зрения на практический интеллект в целом и на интеллект руководителя в особенности. Это высказывание как нельзя лучше и точнее отражает суть рассматриваемого здесь вопроса: Теоретический ум рассматривается как высшая форма проявления интеллекта. Практический же ум, даже на самых высоких его ступенях - ум политика, государственного деятеля, полководца - расценивается... как более элементарная, более легкая, как бы менее квалифицированная форма интеллектуальной деятельности. Это убеждение глубоко ошибочно, ...нет ни малейшего основания считать работу практического ума более простой и элементарной, чем работа ума теоретического. Прямая зависимость между успешностью управленческой деятельности и интеллектом руководителя представляется, на первый взгляд, явной и самоочевидной. Именно это представление, являющееся в действительности иллюзорным, очень долгое время фактически блокировало не только исследования в данной области, но и саму постановку вопроса о связи интеллекта с эффективностью управленческой деятельности. И лишь в начале 60-х гг. была установлена основная и исходная закономерность, связывающая эти два наиболее обобщенных явления - интеллект и эффективность управленческой деятельности.
Таким образом, в современных условиях реформы ВС РФ исследование связи интеллекта с эффективностью управления представляется чрезвычайно актуальным.
Объект исследования: военнослужащие, находящиеся на должностях младшего командного состава на корабле.
Предмет исследования: взаимосвязь интеллектуального развития младших командиров с эффективностью их служебной деятельности.
Цель исследования: выявить, в какой степени эффективность служебной деятельности младших командиров связана с их интеллектуальными особенностями и личностными свойствами.
Гипотеза: уровень интеллектуального развития оказывает влияние на эффективность служебной деятельности младших командиров при наличии у них других личностных качеств, связанных с руководящей деятельностью (их перечень будет уточнён в ходе работы).
Задачи исследования:
-Провести теоретико-методологический анализ научной литературы по проблеме изучения интеллекта.
-Проанализировать существующие в современной психологической науке подходы к определению уровней и критериев интеллектуального развития личности.
-Выявить специфику служебной деятельности младших командиров, а также проблемы и противоречия, связанные с исполнением их должностных обязанностей и успешностью деятельности.
-Разработать план экспериментальной работы и подоб