Роль интеллекта в деятельности младших командиров
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
оль этого фактора будет возрастать, поскольку в обществе, где мало-помалу демократизируются нравы, воспитание тоже демократизируется и, значит, становится менее директивным, более товарищеским.
В воспитании всегда важен индивидуальный подход, потому что у каждого воина свои проблемы и трудности и кто-то должен обратить на них пристальное внимание. Индивидуально-воспитательная работа, как и воспитание в целом, - это прямые и косвенные воздействия, принимая которые, человек совершенствуется. Он растет духовно, лучше справляется со своими задачами и бытовыми трудностями.
Индивидуально-воспитательная работа ведется обычно на фоне общей системы воспитания, опирается на нее и решает такие задачи, которые не под силу этой системе, поскольку она не может учесть специфические проблемы каждого воина в отдельности. Скажем, только при индивидуальном подходе можно учесть особенности, которые порождаются двумя характерными ситуациями. Одна из них связана с тем, что воин осуждает себя, хочет изменить свое поведение к лучшему, но сделать это не в силах; вторая характерна тем, что он уверен в собственной непогрешимости и целесообразности своего поведения, а поэтому активно сопротивляется всяким воспитательным воздействиям.
Реформа Вооружённых Сил диктует необходимость наличия у младших командиров определённых профессиональных, личностных и деловых качеств.
К профессиональным качествам младшего командира относят те, что характеризуют любого грамотного специалиста, и обладание которыми является лишь необходимой предпосылкой выполнения обязанностей руководителя. Ими являются:
-высокий уровень образования, производственного опыта, компетентности в соответствующей профессии; глубокое знание как своей, так и смежных сфер деятельности;
-широта взглядов, эрудиция, стремление к постоянному самосовершенствованию, критическому восприятию и переосмыслению окружающей действительности;
-поиск новых форм и методов работы, помощь окружающим, их обучение.
-умение планировать свою работу.
Личные качества руководителя также мало чем должны отличаться от качеств других военнослужащих, желающих, чтобы их уважали и с ними считались. К ним относятся:
-высокие моральные стандарты;
-физическое и психологическое здоровье;
-высокий уровень внутренней культуры;
-отзывчивость, заботливость, благожелательное отношение к людям;
-оптимизм, уверенность в себе.
Но обладание ими - тоже всего лишь предпосылка успешного руководства.
Однако руководителем делают человека не профессиональные или личные, а деловые качества, к которым необходимо отнести:
-умение создать организацию, обеспечить ее деятельность всем необходимым, поставить и распределить среди исполнителей задачи, координировать и контролировать их выполнение;
-доминантность, честолюбие, стремление к власти, личной независимости, к лидерству в любых обстоятельствах а порой и любой ценой, завышенный уровень притязаний, смелость, решительность, напористость, воля, бескомпромиссность в отстаивании своих прав;
-контактность, коммуникабельность, умение расположить к себе людей, убедить в правильности своей точки зрения, повести за собой;
-инициативность, оперативность в решении проблем, умение быстро выбрать главное и сконцентрироваться на нем, и при необходимости легко перестроиться:
-способность управлять собой, своим поведением, рабочим временем, взаимоотношениями с окружающими;
-стремление к преобразованиям, нововведениям, готовность идти на риск самому и увлекать за собой подчиненных.
Требования к руководителям в отношении этих качеств неодинаковы на различных уровнях управления. На низших, например, в большей степени ценятся решительность, коммуникабельность.
-В результате изучения литературы по анализируемой проблеме, были уточнены подходы к рассмотрению сущности и содержания интеллекта;
-Анализ существующих подходов к определению уровней интеллекта показал, что данная проблема разрабатывалась множеством ученых и единого мнения по этому поводу не существует.
-Специфика деятельности младших командиров в контексте данной темы заключается в том, что для младших командиров большее значение может иметь не уровень интеллекта, а организаторские и коммуникативные способности.
-Противоречия и проблемы, связанные с деятельностью младших командиров свидетельствуют о том, что выходом из них может быть повышение уровня коммуникативных и организаторских способностей.
ГЛАВА 2. Описание выборки и процедуры исследования
Успешность деятельности руководителя во многом обусловлена его личностными характеристиками. Ведущее место среди них занимает интеллект, характеризующий умственные способности и развитие личности. Но вместе с этим руководитель затрачивает на общение с людьми примерно три четверти своего рабочего времени. Если он не умеет налаживать отношения с людьми, то никогда не добьется устойчивого успеха. Среди всего многообразия социально-психологических качеств личности, которые могли бы потенциально повлиять на успешность процесса управления военным коллективом, представляется целесообразным рассматривать коммуникативные и организаторские способности, IQ, командира подразделения, эффективность служебной деятельности.
Применительно к служебной деятельности младшего командира под результативностью понималась эффективность деятельности состава упра?/p>