Реализация преемственности в речевом развитии детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
3;Практические советы родителям - показ артикуляционных упражнений для произношения определённых звуков, игры и упражнения на закрепление пройденного материала.
Показ открытых занятий по развитию речи.
Проведение родительских собраний с приглашением учителя-логопеда СОШ.
Совместное приобретение и изготовление игр и пособий по развитию речи.
Включение родителей в педагогический процесс является важнейшим условием полноценного речевого развития ребенка. Как известно, образовательно-воспитательное воздействие состоит из двух взаимосвязанных процессов - организации различных форм помощи родителям и содержательно-педагогической работы с ребенком. Такой подход к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения обеспечивает непрерывность педагогического воздействия. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируются позиции родителей и педагогов. Ни одна, даже самая лучшая, развивающая программа не может дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей, если в дошкольном учреждении не созданы условия для привлечения родителей к участию в образовательно-воспитательном процессе. ( Приложение 1)
Формы работы по организации преемственности обучения:
1.Функционирование координационного совета по преемственности обучения.
2.Педагогические советы, методические объединения, семинары, круглые столы педагогов ДОУ, учителей и родителей по актуальным вопросам преемственности обучения.
.Планирование и осуществление совместной практической деятельности педагогов дополнительного образования и учителей с детьми дошкольниками и первоклассниками (праздники, выставки, спортивные мероприятия и др.).
.Психологические и коммуникативные тренинги для воспитателей и учителей.
.Проведение "Дней выпускников" в ДОУ.
.Совместное со школой комплектование 1-ых классов из выпускников ДОУ и проведение диагностики по определению готовности детей к школе.
.Встречи родителей с будущими учителями.
.Анкетирование, интервьюирование и тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период адаптации к школе.
.Игровые тренинги и практикумы для родителей.
Мероприятия, которые можно включить в план организации преемственности:
1.Заседание координационного совета по теме: "Преемственность в содержании обучения: создание сопряженных учебных планов и программ" участие принимают заведующая детским садом и завуч школы.
2.Совместные педсоветы на темы:
- "Формирование мотивационной готовности детей к школе" (декабрь);
"Создание модели выпускника детского сада и будущего первоклассника" (сентябрь);
"Составление индивидуальных карт развития и обучения будущих первоклассников (каждого!!!) для подготовки их к школе" на основе ранее разработанной модели выпускника (октябрь);
"Обучение: распределение повторяющихся разделов, тем (или определенных знаний, умений) программ дошкольного и начального школьного образования" (август);
"Создание системы диагностических тестов и заданий для контроля над достигнутым уровнем развития детей и для дальнейшей работы в этом направлении (ноябрь)";
"Итоги психолого-педагогической диагностики подготовленности воспитанников к обучению в школе (сентябрь и май)";
"Готов ли ребенок к школе? Рекомендации родителям по развитию речи с ребенком в летний период (июнь)".
Могут меняться формы проведения педсоветов, в том числе нетрадиционные. На педсоветах могут использоваться результаты анкетирований, диагностики детей, педагогов и родителей, программно-методические материалы дошкольного и начального школьного образования и подготовки детей к школе, видеоинтервью детей подготовительной группы "О чем мечтает первоклассник?" и первоклассников "Расскажи малышам о школетАж" и др. Основываясь на решения педагогических советов принимаются управленческие решения руководителями образовательных учреждений
3.Консультации специалистов:
- "Роль упражнений в развитии моторики руки у детей дошкольного возраста";
"Игра и преемственность в обучении ребенка";
"Психологическое развитие детей как необходимое условие успешности обучения".
4.Открытые уроки в школе и занятия в подготовительной группе (любое на выбор посещающего).
5.Воспитательные мероприятия для воспитанников подготовительной группы совместно с первоклассниками:
- "Вместе весело шагать (музыкальное мероприятие)";
"Веселые старты (спортивное мероприятие)";
"Уголок почемучки (регулярное познавательное мероприятие)";
"Выпускной бал".
6.Комплексная психолого-педагогическая диагностика.
Что необходимо организовать?
В мае организуется первое заседание совместного педагогического совета, на котором утверждается план работы. Работа по организации преемственности обучения детей начинается в августе за год до поступления детей в школу, все педагоги, обсудив вопросы на заседании педагогического совета, корректируют свои программы, избегая повторений программного материала.
В течение учебного года учитель знакомится с будущими учениками, посещая разные режимные моменты, наблюдает за детьми, общается с ними в свободной обстановке, при этом воспитатели подготовительной г