Реализация здоровьесберегающего подхода при работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
орики, координации движений, чувства ритма, пространственных представлений, функции равновесия, положительных психоэмоциональных состояний. Данный процесс требует системного подхода к применению форм, средств физического воспитания, способов дозирования нагрузок, индивидуальный и дифференцированный подходы, имеющие единую целевую направленность на коррекцию и развитие двигательной сферы ребенка.
С целью улучшения показателей физического развития и уровня физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях специализированных ДОУ разработана технологии физического воспитания, реализация которой призвана решить специфические задачи физического воспитания детей данной категории и интеграции их в среду нормально развивающихся сверстников.
Влияние предложенной технологии на показатели физического развития и уровень физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в условиях специализированных ДОУ проверялось экспериментально. Анализ полученных данных по показателям физического развития позволяет сделать вывод о том, что на момент окончания опытно-экспериментальной работы по этим показателям в контрольной и экспериментальной группах достоверных отличий выявлено не было, что не подтверждает гипотезу исследования в части оптимизации показателей физического развития в результате реализации предложенной технологии. Положительные изменения по всем изучаемым показателям отмечаются у детей обеих групп.
Анализ полученных результатов, касающихся повышения уровня физической подготовленности исследуемого контингента детей, указывает на позитивную динамику уровня физической подготовленности в результате реализации предложенной технологии детей экспериментальной группы по отношению к контрольной, где технология не применялась, а также показателей на начало и окончание опытно-экспериментальной работы, что подтверждает эффективность проведенной исследовательской работы и гипотезу исследования в части оптимизации уровня физической подготовленности детей данной категории в условиях специализированных ДОУ. Следовательно, полученные в ходе опытно-экспериментальной работы результаты, показали, что внедрение разработанной технологии влияет на повышение эффективности процесса физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях специализированных ДОУ.
Библиографический список
1.Акимова, М.К. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников ? М.К. Акимова, В.Т. Козлова. - М.: Академия, 2002. - 97 с.
.Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития ? Л.Н. Блинова. - М.: ЭНАС, 2001. - 128 с.
.Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Л.Н. Блинова; М-во образования РФ; Упр. спец. образования. - М.: НЦЭНАС, 2006.-133 с.
.Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми ? К. Бютнер. - М: Педагогика, 1991. - 47 с.
.Власова, Т.А. Дети с задержкой психического развития ? Т.А. Власова. - М.: Педагогика, 1984 - 256 с.
.Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка ? Л.С. Выготский // Вопросы психологии. - 1966. - №6. - С. 12-13.
.Гонеев А.Д., Основы коррекционной педагогики ? А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева. - М.: Академия, 1999. -283 с.
.Дмитриев, А.А. Организация двигательной активности умственно отсталых детей ? А.А. Дмитриев. - М.: Советский спорт, 1991. - 129 с.
.Журбина, О.А. Дети с задержкой психического развития: подготовка к школе: методический материал / О.А. Журбина, Н.В. Краснощекова. - Ростов н/Д.: Феникс, 2007. - 157 с.
.Зарецкая, С.К. Теоретико-методологические основы здоровьесберегающего подхода к учебному процессу ? С.К. Зарецкая // Профильная школа. - 2008. - №4.?С3.
.Захаров, А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха ? А.И. Захаров. СПб. 1995.
.Каменская, В.Г. Котова С.А. Концептуальные основы здоровьесберегающих технологий развития ребенка дошкольного и младшего школьного возраста: Учебное пособие/ В.Г. Каменская, С.А Котова под ред. Н.А. Ноткиной. - СПб.: ООО Книжный дом, 2008.-224 с.
.Колине, П. О верховой езде и ее действии на организм человека ? П. Колине. - М., 2003.-214 с.
.Коррекционная педагогика. - М: Академия, 1999. - 301 с.
.Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с задержкой психического развития: учебное пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений /под общ. ред. Е.М. Мастюковой. - М.: АРКТИ, 2002. - 192 с
.Лебединский, В.В. Нарушения психического развития детей ? В.В. Лебединский. - М.: 1985.-64 с.
.Лебединский, В.В. Эмоциональное нарушения в детском возрасте и их коррекция ? В.В. Лебединский, О.С. Никольская. - М.: МГУ, 1999. - 153 с.
.Лильин, Е.Т. Детская реабилитология ? Е.Т Лильин, В.А. Доскин. - Иркутск, 1997. -204 с.
.Литош, Н.Л. Адаптивная физическая культура: психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии ? Н.Л. Литош. - М: Спортакадем Пресс, 2002. - 89 с.
.Максимова, В.Н. Акмеология школьного образования ? В.Н. Максимова. СПб., 2000.
.Маркова, Л.С. Организация коррекционно-развивающего обучения дошкольников с задержкой психического развития: практ. пособие / Л.С. Маркова. - М: АРКТИ, 2002 - 187 с.
.Маркова, Л.С. Построение коррекционной среды для дошкольников с задержкой психического развития: метод. пособие / Л.С. Маркова. - М: Айрис Пресс, 2005 - 156 с.
.Мастюкова, Е.М. Лечеб