Разработка УМК диiиплины "Цифровая фотография"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Министерство образования Российской Федерации
Красноярский государственный технический университет
ДИПЛОМ
Разработка УМК ДИiИПЛИНЫ ЦИФРОВАЯ ФОТОГРАФИЯ
Красноярск 2004
Аннотация
В данном дипломном проекте разработан учебно-методический комплекс диiиплины Цифровая фотография
Введение диiиплины на инженерно-педагогическом факультете для студентов, обучаемых по специальности - компьютерная графика (дизайн), позволит использовать ранее изученные диiиплины, такие как: ИТО, компьютерный дизайн (изучаемые программы Photoshop, Corel PHOTO-PAINT, PageMaker) и некоторые диiиплины из блока отраслевой подготовки (живопись, рисунок) и другие. Изучение материала на базе этих диiиплин позволит максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся iелью повышения результативности и уменьшения затрат в процессе обучения. Разработанная концепция реализована при помощи созданных мультимедийного курса и тематических презентаций (в пакете Authorware), а также курса лекций и заданий для самостоятельной работы. Такой метод обучения обуславливает: увеличение объема знаний, умений, навыков; углубление и упрочнение знаний ранее изученных диiиплин; формирование познавательной самостоятельности и творческих способностей.
С учетом основной образовательной программы диiиплина вводится в 8 семестре.
В проекте также предложен ряд действий, которые рекомендуется выполнять для безопасности и экологичности и проведен расчет сметной стоимости предложенного проекта.
Содержание
Введение
. Актуальность проблемы
. Обзор технологий и средств создания электронных учебников
.1 Обзор учебной литературы
.2 Обзор программных продуктов разработки мультимедийных учебных курсов
. Разработка концепции курса
.1 Основная проблема, решаемые задачи
.2 Концепция курса
.3 Технология
. Разработка мультимедийного модуля в программе Macromedia Authorware 6.5
.1 Учебный курс
.2 Тематические презентации
.3 Блок - рекомендации для преподавателя
. Учебная программа диiиплины
.1 Цели и задачи преподавания диiиплины
.2 Объем диiиплины и виды учебной работы
.3 Содержание диiиплины
.4 Учебно-методическое обеспечение диiиплины
.5 Материально-техническое обеспечение диiиплины
. Безопасность и экологичность проекта
.1 Исследование результатов вредных факторов на пользователей ЭВМ
.2 Эргономичная организация рабочего места
.3 Пожарная безопасность
.4 Экологичность проекта
. Расчет сметной стоимости проекта
.1 Амортизация основных средств
.2 Заработная плата
.3 Отчисление на социальное страхование
.4 Косвенные (накладные) расходы
Заключение
Список используемых источников
Введение
Создание учебно-методического комплекса диiиплины направленно на оказание помощи в изучении и систематизации теоретических знаний, формирования практических навыков работы как в предметной области, так и в традиционной образовательной системе с использованием информационных технологий.
В настоящее время темпы развития науки и техники заставляют человека осваивать все новые и новые знания, при этом время на обучение остается прежним (да и увеличение времени, при традиционной системе обучения не решит поставленной задачи), между тем методы преподавания и способы изучения не обеспечивают требуемой эффективности усвоения знаний. Необходимо совершенствовать формы и методы обучения, что позволит обучающимся, в возможно более короткие сроки приобрести прочные и действенные знания. Обучение - сложный и многогранный психофизиологический и организационный процесс, включающий отбор и передачу (представление) учебной информации преподавателем; восприятие, осознание, переработку и усвоение этой информации обучающимся; организацию рациональной, эффективной, адекватной деятельности обучающихся по восприятию, осознанию, переработке и усвоению учебной информации и ее использованию.
Эффективность обучения определяется уровнем научных, педагогических и систематических знаний преподавателя и организационно-техническими возможностями вуза, кафедры. Среди методов повышения эффективности процесса обучения следует выделить методы активизации самостоятельной деятельности обучающихся; методы, обеспечивающие подъем заинтересованности, повышающие качество представления информации помогающие лучшему восприятию информации, направляющие и интенсифицирующие процессы осознания и переработки. Эти методы в настоящее время все в большей степени реализуются на базе использования разнообразных технических средств /1/.
Одним из эффективных средств, способствующих улучшению восприятия сложной и разнородной информации, является мультимедиа курс. Техническая психология, изучая различные алгоритмы психической деятельности, особо выделяет зрительные образы и зрительный канал восприятия. Мультимедиа курс - это комплекс логически связанных структурированных дидактических единиц, представленных в цифровой и аналоговой форме, содержащий все компоненты учебного процесса. Мультимедиа курс представляет собой единый комплекс информации, расположенной на разных носителях.
Мульт