Разработка системы игровых мероприятий по социализации младших дошкольников, имеющих нарушения в слуховом развитии iелью наиболее эффективной социализации
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?уднения в проведении системы мероприятий по социализации, т.к. процесс общения у дошкольников с нарушениями слуха сильно нарушен.
Наличие удачных и не очень удачных аспектов в решении вопроса социализации именно с помощью игровых технологий - свидетельство актуальности этой проблемы.
Анализ психолого-педагогической литературы позволяет выявить противоречие между целесообразностью процесса социализации младших дошкольников с помощью игровых технологий и недостаточностью экспериментальной и методической разработанностью данного вопроса.
Значимость проблемы и недостаточная её разработанность обусловили выбор темы дипломной работы: Особенности социализации младших дошкольников, имеющих недостатки слухового развития с помощью игровых технологий.
Дипломная работа имеет важную проблему, которая формулируется следующим образом: Являются ли эффективным средством игровые технологии в процессе социализации младших дошкольников, имеющих недостатки слухового развития.
Объект исследования: процесс социализации и их особенности у младших дошкольников с нарушениями слуха.
Предмет исследования: особенности социализации дошкольников, имеющих недостатки слухового развития с помощью игровых технологий.
Цель исследования: разработка системы игровых мероприятий по социализации младших дошкольников, имеющих нарушения в слуховом развитии iелью наиболее эффективной социализации.
В соответствии с объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи:
1. изучить особенности социализации и игровой деятельности дошкольников с нарушением слуха;
. определить задачи и содержание социально-личностного развития дошкольников с недостатками слуха;
. выявить основные методы обучения детей с недостатками слуха;
. выявить уровень социального развития у младших дошкольников, имеющих недостатки в слуховом развитии;
. познакомиться с методами сотрудничества специализированных учреждений и семьи в социализации детей с нарушениями слуха.
. разработать систему игр, способствующих формированию основ социализации;
. определить эффективность игровых технологий в социальном развитии младших дошкольников с нарушениями слуха.
Гипотеза: игровые технологии могут стать эффективным средством социализации у младших дошкольников с нарушениями слуха при соблюдении специфических условий:
организации специального воспитательно-образовательного процесса по ознакомлению с окружающим;
ознакомление с навыками неречевого жестового общения и глобального чтения по табличкам;
включение во все виды игровой деятельности;
интеграция знаний и умений в социальное окружение.
Методы исследования: наблюдение за детьми в процессе игровой деятельности, индивидуальные диагностические задания, анкетирование родителей, игровые технологии, обучение, показ, практические методы.
Структура дипломной работы: введение, теоретические основы изучения проблемы социализации дошкольников, опытно-экспериментальное исследование, заключение, список используемой литературы, приложение.
Глава I. Теоретические основы изучения проблемы социализации дошкольников, имеющих недостатки слухового развития
1.1 Особенности социализации и интеграции игровой деятельности дошкольников с нарушением слуха в общество здоровых детей
Социальное развитие ребёнка является многогранным процессом, предполагающим присвоение культурных и нравственных ценния с другими детьми и людьми, развитие самосознания, осознание своего места в обществе. Особо подчеркивая роль социального воздействия на развитие ребёнка, Л.С. Выготский видел последствия отклонений в развитии в смещении тех систем, которые определяют все функции общественного поведения ребёнка определял их как социальный вывих [ 8, с. 329].
Наличие такого отклонения, как нарушение слуха, значительно осложняет социальное развитие детей, что достаточно убедительно показано в ряде специальных исследований и подкрепляется информацией о значительных трудностях, с которыми сталкиваются люди, имеющие недостатки слуха, в их социальной реабилитации. Для дошкольников с нарушениями слуха характерны трудности понимания окружающих событий, направленности и смысла поступков взрослых и детей. Затруднения возникают при понимании чувств людей, овладение нормами поведения, формирование нравственных представлений и чувств. В специальных психологических исследованиях Н.Г. Морозовой,Б.Д. Корсунской, Е.И. Исенина, В. Петшак и др.отмечаются недифференцированность эмоциональных реакций детей с нарушениями слуха, слабость оценки и самооценки, большая зависимость от мнения других людей [10, с.265].
Дети с нарушениями слуха дошкольного возраста испытывают трудности проникновения в смысл человеческих поступков и отношений в связи с ограниченными возможностями овладения психологическими средствами познания социальной действительности. В основе этих трудностей лежит ограниченность общения детей с взрослыми и между собой. Недоразвитие речи как средства общения, недостаточность представлений ребёнка о явлениях социальной жизни и своём месте в ней, слабость оперирования имеющихся представлений в реальных условиях. Эти трудности усугу