Разработка коррекционной программы с использованием игротерапии для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µдования у каждого шестого ребенка уровень тревожности превышает средний и, следовательно, эти дети нуждаются в целенаправленной и планомерной психологической коррекции.
В связи с выше описанным предложена программа Тревожность, которая составлена как тренинговая программа для детей 4,5 - 7 лет, испытывающих тревожность в форме устойчивых страхов иррационального характера. В соответствии с программой коррекционную работу с тревожными детьми проводят в трех направлениях:
.Повышение самооценки ребенка.
.Обучение ребенка способам снятия мышечного и эмоционального напряжения.
.Отработка навыков владения собой в ситуациях, травмирующих ребенка.
В программе представлено тематическое планирование и комплекс коррекционных игр, используемых на занятиях.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Астапов В.М. Тревожные расстройства у детей //Прикладная психология 2002 - №2.с.32-43.
.Белякова О.Г., Шорец В.В. Психодиагностика тревожности у детей дошкольного возраста.//Беларуская пачатковая школа: праблемы, перспектывы развiцця. М., 2005 с.116-117.
.Волкова Е. О специфике взаимодействия с тревожными детьми. //Дошкольное воспитание 2005 - №10 с.39-45.
.Горковенко Е.Г., Хритоненко О.В. Психологические особенности Я -концепция тревожных детей дошкольного возраста.//Гармонизация психофизического и социального развития детей. Мн., 2006 с.33-35.
.Детская практическая психология / под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. - М.: Гардарики, 2000. - 255 с.
.Еренкова Н.В. Игровая психотерапия и психопрофилактика в педиатрии // Педиатрия. - 1990. - №9. - С.85-86.
.Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 448 с.
.Игровая семейная психотерапия. Под ред. Ч. Шеффера. - С-Пб., Питер, 2001. - 340 с.
.Игумнов С.А. Психотерапия и психокоррекция детей и подростков М.: Изд-во Института психотерапии, 2000. - 112 с.
.Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. - М.: РПА, 1997. - 147 с.
.Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. - С-Пб, Речь, 2003 г. - 205 с.
.Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми// Детская психология и терапия. СПб., 2001 - 159с.
.Костина Л.М. Коррекция тревожности методом интегративной игровой терапии// Дошкольное воспитание. Мн., 2003 - № 10 с.54-61.
.Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. СПб., 2005 - 197 с.
.Кэдьюсон X., Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии. - С-Пб.: Питер, 2001. - 416 с: ил. - (Серия Практикум по психологии).
.Лебедева Н.Н. Игровая терапия: эволюция методов// Психолог в детском саду.1998 - №1, с.38-47.
.Левина Р.Е. Разграничение аномалий речевого развития у детей // дефектология. - 2005. - №2.
.Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. пед. высш. учеб. заведений/ Под ред. Л.С. Шаховской. - 3-е изд., перераб. И доп. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.
.Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / под ред. Л.С. Волковой. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 703с. : ил. - (Коррекционная педагогика) [Глава 3]
.Логопсихология: учебно-методическое пособие / авт.-сост. С.В. Лауткина. - Витебск: Издательство УО ВГУ им. П.М. Машерова, 2007. - 173 с.
.Логопсихология: учебное пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 256 с.
.Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. Пер. с англ. - М., Институт практической психологии, 1998. -213 с.
.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М.: Изд-во Речь, 2005. - 144 с.
.Методы современной психотерапии: Учебное пособие / авт. сост. Л.М. Кроль, Е.А. Пуртова. - М.: Независимая фирма Класс, 2000. - 480 с.
.ОКоннор К. Теория и практика игровой психотерапии. - С-Пб., Питер, 2002. - 360 с.
.Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы. - М.: Воронеж: МОДЭК,2000.-240 с.
.Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие - М.: Сфера, 2002 - 510 c.
.Панфилова М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. -М.: "Гном-Пресс", 2002. - 250 с.
.Пасечник Л. Тревожный ребёнок//Дошкольное воспитание. 2007 - № 9,10, с. 89-95.
.Петренко В.Ф. Основы психолингвистики: Учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности Психология. М., 1997.
.Постоева Л., Лукина Г. Поможем детям справиться с тревожностью: коррекционно-развивающие занятия// Дошкольное воспитание, 2006 - №5,6, с.65-70.
.Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика - Москва-Воронеж., 2000. - 147 с.
.Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения, коррекционные программы. - Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2002 г. - 206 с.
.Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, семья, детство. - М., Изд-во Речь, 1999. - 270 с.
.Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3 - 9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки. - М.: "Генезис", 2006. - 180 с.
.Экслайн В. Игровая терапия. - М.: Сфера, 1998. - 450 с.
.Тест тревожности (Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен) / Дерманова И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития - СПб., 2002. С.19-28
38.
.
.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Протоколы обследования
Тест тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки)..
Имя: Самир Г. Возраст: 5,2 лет
РисунокВыборВеселое лицоПечальное лицо1. Игра с младшими детьми+2. Ребенок и мать с младенцем+3. Объект агрессии+4. Одевание+5. Игра со старшими детьми+6. Укладывание спать в одиночестве+7. Умывание+8. Выговор+9. Игнорирование+10. Агрессивность+11.