Разработка коррекционной программы с использованием игротерапии для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µнка: печальное или веселое?
)Собирание игрушек. Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (она) убирает игрушки
)Изоляция. Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое?
)Ребенок с родителями. Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (она) со своими мамой и папой
)Еда в одиночестве. Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Он (она) ест.
Во избежание навязывания выборов у ребенка в инструкции чередовались название лица. Дополнительные вопросы ребенку не задавались.
Выбор ребенком соответствующего лица зафиксированы в специальном протоколе (см. Приложения).
Количественный анализ
На основании данных протокола вычисляется индекс тревожности ребенка (ИТ), который равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов (печальное лицо) к общему числу рисунков (14):
ИТ =Число эмоциональных негативных выборовх 100
В зависимости от уровня индекса тревожности дети подразделяются на 3 группы:
а) высокий уровень тревожности (ИТ выше 50%);
б) средний уровень тревожности (ИТ от 20 до 50%);
в) низкий уровень тревожности (ИТ от 0 до 20%).
Качественный анализ
Каждый ответ ребенка анализируется отдельно. Делаются выводы относительно возможного характера эмоционального опыта ребенка в данной (и подобной ей) ситуации. Особенно высоким проективным значением обладают Рисунки №4 (Одевание), №6 (Укладывание спать в одиночестве), №14 (Еда в одиночестве). Дети, делающие в этих ситуациях отрицательный эмоциональный выбор, вероятнее всего будут обладать наивысшим индексом тревожности ИТ; дети, делающие отрицательные эмоциональные выборы в ситуациях, изображенных на рисунках №2 (Ребенок и мать с младенцем), №7 (Умывание), №9 (Игнорирование) и №11 (Собирание игрушек), с большей вероятностью будут обладать высоким или средним индексом тревожности ИТ.
Как правило, наибольший уровень тревожности проявляется в ситуациях, моделирующих отношения ребенок-ребенок (Игра с младшими детьми, Объект агрессии, Игра со старшими детьми, Агрессивное нападение, Изоляция). Значительно ниже уровень тревожности в рисунках, моделирующих отношения ребенок-взрослый (Ребенок и мать с младенцем, Выговор, Игнорирование, Ребенок с родителями), и в ситуациях, моделирующих повседневные действия (Одевание, Укладывание спать в одиночестве, Умывание, Собирание игрушек, Еда в одиночестве) [37].
Анкета по выявлению тревожности у детей Г.П. Лаврентьевой, Т.М. Титаренко
Цель: Определить уровень тревожности детей
Экспериментальный материал: бланки анкет.
Проведение исследования: воспитатели заполняют бланки, руководствуясь наблюдением за детьми в течении длительного времени.
Диагностический бланк
Таблица 2.2
РебенокДаНет1. Не может долго работать не уставая2. Ему трудно сосредоточиться на чем-то3. Любое задание вызывает излишнее беспокойство4. Во время выполнения заданий очень напряжен, скован5. Смущается чаще других6. Часто говорит о возможных неприятностях7. Как правило, краснеет в незнакомой обстановке8. Жалуется, что сняться страшные сны9. Руки обычно холодные и влажные10. Нередко бывает расстройство стула11. Сильно потеет, когда волнуется12. Не обладает хорошим аппетитом13. Спит беспокойно, засыпает с трудом14. Пуглив, многое вызывает у него страх15. Обычно беспокоен, легко расстраивается16. Часто не может сдержать слезы17. Плохо переносит ожидание18. Не любит браться за новое дело19. Не уверен в себе, в своих силах20. Боится сталкиваться с трудностями
За каждый ответ да начисляется 1 балл.
.Высокая тревожность - 15-20 баллов;
.Средняя тревожность - 7-14 баллов;
.Низкая тревожность - 1-6 баллов.
Протоколы обследования представлены в приложении.
2.2 Результаты и анализ полученных данных
После проведения теста тревожности (Р. Тэммла, В .Амена, М. Дорки) с детьми дошкольного возраста с ТНР были получены результаты, которые отражены в таблицах и диаграмме. Протоколы обследования представлены в приложении.
Таблица 2.1 Результаты определения уровня тревожности дошкольников с ТНР по тесту тревожности (Р. Тэммл, В. Амен, М. Дорки)
имя ребенкавозрастчисло негативных выборовиндекс тревожностиуровень тревожностиСамир Г.5,2750%СреднийАртём Г.5,1536%СреднийНикита Д.4214%НизкийЯрослава К.5,6643%СреднийАртём Л.6,1317%НизкийНикита Р.4,2429%СреднийРома Р.6,2857%ВысокийЮля С.4,1321%СреднийВлад Ч.5,1750%СреднийВова Ч.4,11857%ВысокийЛиза Я.5,2214%НизкийВаня С.5,2536%Средний
Диаграмма 2.1
Результаты диагностики: после количественного анализа протоколов обследования было установлено, что у 17 % детей высокий уровень тревожности, у 17% - средний уровень тревожности и у 66 % - низкий уровень тревожности.
Таблица 2.2 Анализ результатов определения уровня тревожности дошкольников с ТНР по тесту тревожности (Р. Тэммл, В. Амен, М. Дорки)
РисунокНегативные выборыСамирАртёмНикитаЯрославаАртёмНикита РРомаЮляВладВоваЛизаИванОбщее кол-во1. Игра с младшими детьми+12. Ребенок и мать с младенцем++++43. Объект агрессии+++++++74. Одевание++25. Игра со старшими детьми++++++66. Укладывание спать в одиночестве++++++++87. Ум