Разработка и методическое обеспечение экскурсии "Кому на Руси жить хорошо"
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
?сии является наличие высококвалифицированного специалиста (экскурсовода), имеющего профильное образование.
В ходе экскурсионного процесса экскурсовод помогает туристам увидеть объекты, на основе которых раскрывается тема, услышать об этих объектах необходимую информацию, ощутить величие подвига или значение исторического события, овладеть практическими навыками самостоятельного наблюдения и анализа экскурсионных объектов.
Существует мнение, что экскурсии - это маленькие диссертации. Действительно, в экскурсии присутствует научное исследование, после выполнения которого, автор защищает перед аудиторией экскурсантов. И аудитория дает оценку экскурсии-диссертации, достоин ли автор признания, из которого создается общепризнанное значение и влияние экскурсовода, другими словами его авторитет.
За разработку темы экскурсии может браться человек, имеющий специальное образование и собственный взгляд на окружающий мир. Имея идею или тему экскурсии, он ведет поиск необходимых сведений среди множества повествований, исследует каждое из них, опираясь на некоторую систему знаний о закономерностях в развитии природы, общества и мышления.
Материал экскурсии, профессиональное мастерство экскурсовода в его изложении дают возможность экскурсантам анализировать, делать необходимые выводы. Таким образом, основной задачей экскурсии является выработка у экскурсантов собственного отношения к теме экскурсии, деятельности исторических лиц, событиям и фактам.
Итак, сущность экскурсии можно определить как сумму знаний, в специфической форме сообщаемых группе людей, и определенную систему действий по их передаче.
2. Творчество Н.А. Некрасова. Некрасовские места в Ярославской области
.1 Творческая биография Н.А. Некрасова
Первые опыты создания текстов по образцам и стихотворений на случай были совершены Н.А. Некрасовым достаточно рано, еще в детстве. Самим поэтом очевидное тяготение к словесным упражнениям зафиксировано как факт его шести-семилетнего возраста. Тогда, по его воспоминаниям, им было написано первое рифмованное упражнение - бытовое поздравление маменьке ко дню ангела. Чувство языка не оставляло мальчика и позже, во-первых, в иронико-дидактическом смысле (его гимназические, тоже бытовые сатиры весьма близки к сардоническому тону бесед с крестьянами и к содержанию дошедших до нас писем отца поэта), во-вторых, в качестве его таланта к занимательным устным рассказам (по отзыву соученика Некрасова по ярославской гимназии М.Н. Горошкова). [45]
Позже в связи расширившимся в гимназии кругом чтения именно ритмическая экспрессивно-образная стихотворная речь очаровала подростка. Он предался активному собственному рифмованию. Плодом этих занятий стала ярославская тетрадь лирических стихотворений и, по косвенным свидетельствам, даже каких-то поэм и драм.
Отъезд в Петербург для поступления в Дворянский полк, набора в который, кстати, в 1838 году не производилось, решение остаться в столице для поступления на следующий год в Петербургский университет и отсутствие материальной поддержки отца стали тяжелейшим жизненным испытанием юного Некрасова. В сентябре того же 1838 года произошло и знакомство читателя с молодым поэтом - в номере 10 журнала Сын отечества впервые было опубликовано стихотворение Мысль из ярославской тетради, привезенной им в столицу, с примечанием, которым Н.А. Некрасов был чрезвычайно доволен: Первый опыт юного, шестнадцатилетнего поэта. Несколько позже были опубликованы еще два стихотворения, Человек и Безнадежность, так же написанные еще в имении отца. [44]
В целом можно отметить, что период с осени 1838 года по осень 1840 года стал настоящей литературной школой начинающего литератора, отнимающей все его душевные силы. К этому же периоду относятся и первые заработки Н.А. Некрасова написанием прошений за крестьян из куска хлеба на Сенной площади и в казначействе, попытки зарабатывать черновой литературной работой в Сыне отечества и Литературных прибавлениях к Русскому инвалиду.
Однако именно в это время произошло его решительное избавление от подражательности бездумной и безответственной, вынесенной из провинциального отрочества. Юный поэт напрямую вошел в соприкосновение с реальным столичным литературным процессом - и в области системного чтения, и в смысле литературных уроков, получаемых им в семействе Ферморов, в беседах с Н.А. Полевым, Ф.В. Булгариным, О.И. Сенковским, В.С. Межевичем, Ф.Н. Менцовым. Вследствие общения с ними он понял ту непростую истину, что литературное творчество это отнюдь не просто обращение к известному набору изящных слов и фраз и даже не стоящие за ними фантазийные представления, а эстетический поступок - принципиальный и обоснованный выбор того или иного художественного языка, обнаружение по отношению к нему своей творческой позиции, воссоздание его средствами художественно целостного образного мира, востребованного читателем. [45]
Результатом приобретенных знаний стала решительная ревизия ярославской тетради, на которую Н.А. Некрасов возлагал большие надежды: часть стихотворений шлифуется, перерабатывается заново, часть становится поводом для позднейших собственных пародий в стихах и прозе, часть отбрасывается как детский бред. Поэт сосредоточил свои силы на написании и публикации нов