Разработка и методическое обеспечение экскурсии "Кому на Руси жить хорошо"
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
ся экскурсантами.
3.Прием свойства построен на определении отличительных параметров и свойств предмета, явления, человека. Этот прием помогает лучше понять сущность объекта. Если прием описания касается только внешних сторон, то данный прием дает характеристику внутренних, невидимых для глаз параметров и свойств.
4.Прием комментирования употребляется, когда экскурсоводом дается толкование каких-либо явлений, событий, критически оцениваются деятельность участников этих явлений, исторических событий.
5.Прием цитирования. К цитированию прибегают для доказательства собственной мысли, для сохранения особенностей языка и колорита определенного исторического периода, для воспроизведения картины событий, для ознакомления со знатным мнением. Цитата ориентирована на то, чтоб вызвать зрительный образ. Время от времени следует употреблять на базе этого приема ровную речь - экскурсанты становятся как бы участниками событий.
6.Прием вопросов-ответов. Суть приема в активизации слушателей. Вопросы, задаваемые экскурсоводом делятся на несколько видов:
а) вопросы, на которые экскурсовод сам дает ответы;
б) вопросы исторического характера, представляющие собой утверждение в форме вопроса;
в) вопросы, на которые отвечают сами экскурсанты.
7.Прием отступления. Он состоит в том, что в ходе рассказа экскурсовод как бы уходит от собственной темы: читает стихотворение, приводит пример из собственной жизни, ведает содержание кинофильма либо книги. Этот прием не связан с содержанием экскурсии. Его задача - снять усталость, усилить внимание в дальнейшем.
Кроме методических приемов рассказа и показа, на экскурсиях употребляют особенные приемы, которые так же помогают лучше усвоить содержание материала.
Например, в качестве дополнительного эпизода вводится встреча с участником событий, о которых рассказывалось в экскурсии. Время от времени употребляется прием исследования. Например, глубина колодца определяется при помощи горящего листка бумаги, который, падая, освещает поначалу стены, потом далекое дно колодца.
Так же в экскурсиях употребляются разные приемы демонстрации наглядных пособий:
-иллюстрирующий, когда рассказ сопровождается показом фотографий по данной теме;
-комментирующий, когда рассказ является только пояснением к показу;
-прием контраста, когда фото служит для того, чтоб экскурсанты могли убедиться, как поменялось это место.
Исходя из вышеизложенного следует, что успех проведения экскурсии находится в прямой зависимости от использованных в ней методических приемов. Выбор того или иного методического приема диктуется задачами, поставленными перед экскурсией, информационной насыщенностью конкретного объекта.
Экскурсия, посвященная Н.А. Некрасову, носит познавательный характер, поэтому при ее проведении используются основные методические приемы: показ и рассказ, при этом четко соблюдается их соотношение (от показа к рассказу).
1.4 Техника проведения экскурсии
Эффективность любой экскурсии определяется не только выбором объектов показа, разработкой маршрута, знаниями экскурсовода, но и хорошим владением им техникой ведения экскурсии. От этого зависит обеспечение четкого порядка на ней, создание условий для восприятия материала экскурсии.
К технике ведения экскурсии причисляют следующее:
1.Знакомство экскурсовода с группой. Экскурсовод, подойдя к группе или войдя в автобус, должен, прежде всего, познакомиться с группой. С этой целью он приветствует присутствующих, представляется группе, называя свою фамилию, имя, отчество, туристскую фирму, которая организует экскурсию, знакомит экскурсантов с водителем автобуса. Затем он называет тему экскурсии, перечисляет несколько наиболее выдающихся памятников и знаменательных мест, чтобы заинтересовать маршрутом экскурсантов, кратко характеризует маршрут, его продолжительность, место и время начала и окончания маршрута. Завершая вступление, экскурсовод излагает правила поведения участников экскурсии: не вставать и не ходить по автобусу во время движения, не отлучаться на остановках, не предупредив экскурсовода, при посадке занимать только свое место, не отвлекать водителя во время его работы вопросами. Важно, чтобы с самого начала экскурсовод подчинил свои действия установившимся в экскурсионной практике правилам общения с группой.
2.Место экскурсовода в автобусе. Вступление экскурсовод произносит, стоя в передней части салона лицом к экскурсантам до начала движения автобуса. Затем он занимает свое рабочее место в первом ряду справа по ходу и рассказывает, что видят экскурсанты в правые и левые окна. Существующими правилами не предусмотрено, чтобы экскурсовод вел свой рассказ обязательно лицом к экскурсантам.
3.Выход из автобуса и передвижение экскурсантов. На остановках, где предусмотрен выход группы для наблюдения объекта, экскурсовод должен выйти первым и, отойдя на некоторое расстояние от автобуса, ожидать всю группу. Передвижение экскурсантов от автобуса к объекту, а также между объектами и от объекта к автобусу осуществляется компактно. Место экскурсовода во главе группы. Экскурсовод должен внимательно следить за движением и не допускать, чтобы группа растягивалась. Расстояние между головной частью группы и теми, кто идет последними, не должно превышать восьми-десяти метров. Экскурсоводу следует добиваться того, чтобы темп п