Развитие творческого воображения дошкольников в процессе сочинения сказок
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Министерство образования и науки Удмуртской Республики
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
"Удмуртский республиканский социально-педагогический колледж"
КУРСОВАЯ РАБОТА
тема: Развитие творческого воображения дошкольников в процессе сочинения сказок
Выполнила: студентка
Группы 34Б
Специальность: 050704
"дошкольное образование"
Ижевск, 2011г.
Содержание
Введение
Глава 1. Значение художественной литературы
1.1 Задачи детского сада по ознакомлению детей с художественной литературой
1.2 Виды сказки
.3 Творческое рассказывание
Глава 2. Воображение и его особенности в дошкольном возрасте
.1 Понятие о воображении. Виды воображения
.2 Способы создания творческих образов
.3 Особенности развития воображения у детей
.4 Роль сказки в развитии творческого воображения
Глава 3. Опытно-экспериментальная часть
.1 Констатирующий этап эксперимента
.2 Комплекс игр и упражнений по развитию творческого воображения
.3 Методические рекомендации по использованию сказки в воспитательно-образовательной работе
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Актуальность темы: Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью нестандартно решать новые жизненные проблемы.
В связи с этим перед дошкольными общеобразовательными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса.
Проблема творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. В последние годы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения.
Как показали исследования Л. С. Выгодского, В. В. Давыдова, Е. И. Игнатьева и других, воображение помогает эффективному усвоению детьми новых знаний и является условием творческого преобразования имеющихся у детей знаний, способствует саморазвитию личности, т. е. в значительной степени определяет эффективность учебно-воспитательной деятельности в ДОУ.
Творческое воображение детей представляет огромный потенциал для реализации резервов комплексного подхода в обучении и воспитании. Большие возможности для развития творческого воображения представляет связная речь.
Творческое воображение направлено на самостоятельное создание новых оригинальных образов. Оно широко используется в художественном, техническом и научном творчестве. Творчество необходимо и взрослым и детям. В детском возрасте на его основе создаются фантастические образы, которые являются нередко такими же реальными для детей, как и образы, возникшие на основе восприятия.
Проблема исследования: Воображение и фантазия - это важнейшая сторона жизни ребенка. Усвоить какую-либо программу без воображения невозможно. Оно является необходимой способностью человека. Именно эта способность нуждается в развитии. А развивается воображение в возрасте от 5 до 15 лет особенно интенсивно. И если в этот период воображение не развивать, то в последующем наступает быстрое снижение этой функции. Вместе с этим у ребенка гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности. Творчество изначально присуще ребенку и нужно лишь не мешать ему свободно самовыражаться. Предметом исследования является сказка, как средство развития творческого воображения.
Объект исследования: процесс развития творческого воображения у дошкольников.
Цель: выявить влияние сказки на развитие творческого воображения.
Гипотеза: состоит в предположении того, что при системном использовании сказки, обучению составлению сказок, воображение детей дошкольного возраста будет развиваться успешнее.
Задачи исследования:
1.Раскрыть педагогическую сущность сказки как средства развития творческого воображения дошкольников.
2.Раскрыть особенности воображения дошкольников.
.Подобрать методику диагностики развития творческого воображения дошкольников.
.Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность творческого рассказывания как метода развития творческого воображения дошкольников.
.Разработать рекомендации по развитию творческого воображения дошкольников для воспитателя.
Глава 1. Значение художественной литературы
дети литература сказка творческий
1.1 Задачи детского сада по ознакомлению детей с художественной литературой
Значение художественной литературы в воспитании детей определяется ее общественной, а также воспитательно-образовательной ролью в жизни всего нашего народа.
Искусство слова отражает действительность через художественные образы, показывает наиболее типичное, осмысливая и обобщая реальные жизненные факты. Это помогает ребенку познавать жизнь, формирует его отношение к окружающему. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать, как свои, радости и горести героев.
Детский сад знакомит дошкольников с лучшими произведен