Развитие социальной компетенции одарённых детей в курсе овладения иностранным языком
Дипломная работа - Разное
Другие дипломы по предмету Разное
?стоит научиться планировать, распределять работу, намечать план деятельности (алгоритм), творчески применить языковой материал, превращать уроки иностранного языка в дискуссию, исследование.
Наша работа над проектом заключается в следующем:
- определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода);
- обсуждение методов исследования;
- сбор, систематизация и анализ полученных данных;
- подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
- выводы, выдвижение новых проблем исследования.
Проект рассчитан на протяжении 5 уроков. На одном из последних занятий осуществляется защита проекта. Презентации проекта осуществляется, как правило, в устной форме.
II Новый материал:
Учитель: Lets start our lesson.
Now have a look at the blackboard and read the proverbs:
- Handsome is as handsome does;
- Clothes dont make the man;
- Deeds, Not words;
- A good deed is never lost;
- A good name is better than riches.
Учитель: Lets translated and discussion this proverbs. Давайте обсудим каждую пословицу. Исходя из пословиц, я предлагаю вам догадаться, какая тема нашего проекта?
Учитель: So, what will be theme of our lesson? тАЬAre you Jack of all tradesтАЭ
Will you recite a poem about boys and girls?
What are little boys made of?
тАЬShips and snails, and puppy dogs tails.
Thats what little boys are made of!тАЭ
What are little girls are made of?
тАЬSugar and spice and all things nice.
Thats what little girls are made of!тАЭ
Учитель: Ребята, о чём это стихотворение? Что мы можем сказать о наших мальчиках и девочках?
What abilities are you know? Tell me pleaseтАж
I offer you some abilities: - the fashion designer; a poet; the photographer;
the artist; sportsman; designer; hacker in the computer clubтАж
We have three groups of pupils at our lesson. Each of these groups must represent mini-work.
- Group №1: тАЬWe are fashion designerтАЭ;
- Group №2: тАЬWe are artistтАЭ;
- Group №3: тАЬWe are actorsтАЭ.
Попытайтесь составить небольшой рассказ (5-7 предложений) о каждой из ваших способностей и затем каждая группа представит нам свою способность.
III Результаты: Presentation the work. Обсуждение работ, выведение проблемы. What new did you know from our lesson?
IV H/w: ребята, ваша задача заключается в том, что бы разделиться по способностям и находить материал по вашей теме, сочинять рассказы, либо какие то рисунки рисовать или находить картинки. Воспользуйтесь библиотекой дома или школьной.
Урок 2.
Тема: тАЬMy HobbyтАЭ
Цели: активизация изученной лексики по теме, обобщение знаний о способностях. Знакомство с отношением некоторых британских сверстников к способностям. Воспитание потребности к коллективной работе.
Оборудование: учебник, карточки с новыми словами.
Plan.
I Организационный момент.
II Новый материал:
- Мы начинаем знакомиться с новой лексикой по теме тАЬMy HobbyтАЭ.
- Open the books, p. 37, ex. 1.
- Try and read the text. Translated it.
III. Закрепление нового материала:
- Сопоставим русских ребят с английскими, выделить + и - .
IV. Game:
- Lets play with me. Our game is called тАЬWho is whoтАЭ.
(Ребята называют свои способности, кто последний назовёт тот и тАЬJack of all tradesтАЭ. Выявляем лидера.)
V. H/w: сравнить увлечения и хобби российских и британских школьников (письменно). Используя телевидение, интернет, газеты, журналы.
Подведение итогов.
Урок 3.
Тема: тАЬMy HobbyтАЭ
Цели: воспитание потребности к коллективной работе; стимулировать как устную, так и письменную речь; развить умения воспринимать на слух с общим охватом содержания; расширение кругозора учащихся;
Оборудование: Папки, белая бумага.
Plan.
I Организационный момент.
II Новый материал:
-What do you think? Its good or bad to be a Jack of all trades? Please open your books, ex. 3(2), at p. 38. Every group chooses on a column:
-the first group-1;
-the second group-2;
-the third group-3.
You should answer the question.
III Самостоятельная работа в группах:
- Первичный анализ материала, исходя из собственного опыта и
имеющихся знаний.
- Обработка информации вместе с учителем.
IV Game:
- Lets play. Its the game тАЬWord SquareтАЭ.
OPBLWTZSAMFVKNOLGREATUXKINDQRCLEVERPETNIGSFZHDCBA
Look at these letters and find the words you used when you spoke about your friends.
V. H/w: Продолжать собирать информацию по теме.
Подведение итогов.
Урок 4.
Тема: тАЬMy HobbyтАЭ
Цели: развитие интеллектуально-творческого потенциала учащихся; развивать воображение, фантазию, творческое мышление; развивать речевые способности, способность логически излагать свои мысли, развивать умения сравнивать, анализировать, воображать; формировать языковые навыки учащихся; развитие умения работать в группах.
Plan.
I Организационный момент.
II Dictation:
- Вспомним все изученные слова по теме тАЬMy HobbyтАЭ. Lets play with me. Our game is called тАЬThe BallтАЭ (в ходе игры повторяем слова, затем пишем небольшой диктант).
III Составление предложений:
-Write the sentences using the words in brackets. (Каждому ученику предлагаются карточки с заданием).
- Match the questions and the answers.
IV Обобщение по теме:
- Заседание Круглый стол. Ученики анализируют свои работы, накопленный материал и свои достижения. Сравнивают начальный этап своих проектов и уже конечный. Делают вывод, что хотели сделать, и что получилось, какие предложения на будущее.
V. H/w: провести коррекцию собранного материала. Составить презентацию своей работы. Работа со славарём.
Урок 5.
Тема: тАЬMy HobbyтАЭ
Цели: развитие умений добывания информации; развитие навыков говорения, аудирования и письма в процессе общения друг с другом и учителем на основе изучаемой темы; развитие навыков индивидуальной и групповой деятельности учащихся, изобретательности и творческого отношения к учебному процессу.
Форма урока: презентация и защита проектов.
Оборудование: