Развитие социальной активности студента в воспитательной системе вуза
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ВШнтерпретация результатов
Доминирующая направленность ценностных ориентаций человека фиксируется как занимаемая им жизненная позиция, которая определяется по критериям уровня вовлеченности в сферу труда, в семейно-бытовую и досуговую активность. Качественный анализ результатов исследования дает возможность оценить жизненные идеалы, иерархию жизненных целей, ценностей-средств и представлений о нормах поведения, которые человек рассматривает в качестве эталона.
Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки на тех или иных основаниях. По результатам теста можно составить представление о закономерностях индивидуальной системы ценностных ориентаций личности.
Группы терминальных ценностей конкретные и абстрактные
Конкретные ценностиМесто в жизниАбстрактные ценностиМесто в жизниАктивная деятельная жизньЖизненная мудростьЗдоровьеКрасота природы и искусстваИнтересная работаЛюбовьМатериально обеспеченная жизньПознаниеНаличие хороших и верных друзейРазвитиеОбщественное признаниеСвободаПродуктивная жизньСчастье другихСчастливая семейная жизньТворчествоУдовольствияУверенность в себе
Ценности профессиональной самореализации и личной жизни
Профессиональная самореализацияМесто в жизниЛичная жизньМесто в жизниАктивная деятельная жизньЛюбовьИнтересная работаНаличие хороших и верных друзейОбщественное признаниеСвободаПродуктивная жизньСчастливая семейная жизньРазвитиеУдовольствия
Группы инструментальных ценностей этические ценности, ценности общения, ценности дела
Этические ценностиМесто в жизниЦенности общенияМесто в жизниЦенности делаМесто в жизниОтветственностьВоспитанностьАккуратностьВысокие запросыЖизнерадостностьИсполнительностьНезависимостьНепримиримость к недостаткамОбразованностьСамоконтрольТерпимостьРационализмШирота взглядовЧуткостьСмелость в отстаивании своего мненияЧестностьТвердая воляЭффективность в делах
Индивидуалистические, конформистские и альтруистические ценности
Индивидуалистические ценностиМесто в жизниКонформистские ценностиМесто в жизниАльтруистические ценностиМесто в жизниНезависимостьВоспитанностьТерпимостьНепримиримость к недостаткамСамоконтрольЧуткостьРационализмШирота взглядовСмелость в отстаивании своего мненияТвердая воля
Ценности самоутверждения, ценности принятия других
Ценности самоутвержденияМесто в жизниЦенности принятия других людейМесто в жизниВысокие запросыСамоконтрольНезависимостьТерпимостьНепримиримость к недостаткамЧуткостьОбразованностьШирота взглядовСмелость в отстаивании своего мненияЧестностьТвердая воляЭффективность в делах
Диагностика Мотивационной структуры личности (В.Э. Мильман)
Назначение теста
Методика позволяет диагностировать мотивационный (МП) и эмоциональный (ЭП) профили личности.
Инструкция к тесту
Перед вами 14 утверждений, касающихся ваших жизненных стремлений и некоторых сторон вашего образа жизни. Просим вас высказать отношение к ним по каждому из 8 вариантов ответов (а, b, c, d, e, f, g, h), проставив в соответствующих клетках бланка ответов одну из следующих оценок каждого утверждения:
++ - да, согласен,
+ - пожалуй согласен,
= - когда как, согласен в некоторой степени,
- - нет, не согласен,
? - не знаю.
Тестовый материал
1.В своем поведении в жизни нужно придерживаться следующих принципов:
1.Главное - здоровье. Нужно делать все, чтобы беречь его
2.Время - деньги. Нужно стремиться больше заработать
.Свободное время нужно отдавать своим друзьям
.Никогда не сидеть без дела; а если его нет, то нужно искать
.Нужно постоянно делать добро, и тогда, когда это нелегко
.Нужно постоянно стремиться быть впереди других
.Нужно стремиться понимать искусство, приобретать больше разных знаний
.Нужно стремиться открыть что-то новое, что-то изобрести, создать.
2.В своем отношении к работе и учебе нужно придерживаться следующих принципов:
1.Работа - это вынужденная необходимость; если есть возможность, то лучше не работать.
2.Если в группе возникает конфликт, то лучше не вмешиваться.
.Я бы хотел, чтобы не месте учебы и на работе было как дома, удобно и красиво.
.Главное - завоевывать авторитет и признание.
.На работе нужно активно стремиться к продвижению, росту.
.Нужно приобретать больше знаний и умений, чем это требуется учебной программой.
.В учебе всегда можно найти интересное, то, что может увлечь.
.Нужно не только увлечься самому, но и увлечь других.
3.Среди моих дел в свободное от института время большое место занимают следующие:
1.Текущие домашние дела, помощь в семье.
2.Отдых и развлечения (телевизор, кино, прогулки и пр.).
.Встречи с друзьями и знакомыми.
.Общественные дела (напишите какие именно).
.Занятия с детьми (не обязательно с собственными).
6.Учебные занятия.
7.Увлекающее меня занятие - хобби (напиши, что именно).
.Занятие, которое дает мне возможность заработать.
4.В институте у меня много времени занимают следующие дела:
1.Непосредственные учебные занятия (лекции, семинары, практикум и пр.).
2.Общение по делам (переговоры, выступления и пр.).
.Разговоры, не связанные с учебой и институтскими делами.
.Общественная работа (нап