Развитие речи младших школьников на основе пословиц и поговорок
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?сех, а значит, это должен учесть учитель, организуя работу с произведениями данных жанров.
Таким образом, анализ комплектов показал, что, хотя в программах и обозначена задача формирования у учащихся знаний и умений, необходимых для самостоятельной работы с малыми фольклорными жанрами, в содержании учебно-методического аппарата пособий она не находит полной реализации.
Задания, предлагаемые для работы, довольно однотипны по своему содержанию (кроме комплекта Свиридовой и Чураковой), а значит, учителю необходимо проявить творчество и самостоятельность для успешной, результативной работы с пословицами и поговорками.
3.4 Работа по развитию речи учащихся на материале пословица и поговорок на уроках русского языка в начальной школе
С целью выявления возможностей уроков русского зыка при изучении пословиц и поговорок нами был проведен анализ учебников по русскому языку следующих авторов:
1.Рамзаева Т.Г. Русский язык. [40]
2.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. [35]
3.Желтовская Л.Я. Слово. [36]
Задачи, которые решались при анализе:
-выяснить, какое место занимают пословицы и поговорки в содержании учебного материала (количественный анализ);
-определить тематику пословиц и поговорок (качественный анализ)4
-определить приемы работы с пословицами и поговорками в соответствии с характером упражнений.
В результате анализа учебников нами предложены пословицы и поговорки, которые могут быть использованы в разных темах уроков по русскому языку.
Так, в учебном комплекте Рамзаевой Т.Г. встречается 114 пословиц и поговорок. По результатам количественного и качественного анализа была составлена таблица 4, отражающая изучение пословиц и поговорок по классам.
Таблица дает возможность утверждать, что тематика пословиц и поговорок разнообразна, во втором и четвертом классе количествоизученных пословиц примерно одинаковое (47 и 46), в третьем классе их всего 21.
Анализ комплектов учебников по русскому языку Бунеева Р.Н. и Бунеевой Е.В. показал, что пословицы и поговорки изучаются только во втором и третьем классах; тематика разнообразна, но в количественном плане невелика - всего 32 пословицы и поговорки. Результаты отображены в таблице 5.
Таблица 4
Количество и тематика пословиц и поговорок в комплекте
ЖанрПословицы и поговоркиКоличествоУчебное пособиеТема2 класс3 класс4 классРамзаева Т.Г. Русский языкУченье427Труд13815Дружба571Доброта328Родина3-3О качествах характера человека19212Всего по классам472146Всего в комплекте114
Таблица 5
ЖанрПословицы и поговоркиУчебное пособиеТемаКоличество2 класс3 классУченье2 ,4Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский языкТруд18Дружба22Доброта41Родина1-О качествах характера человека34Всего по классам1319Всего в комплекте32
В комплекте учебников Слово Желтовской Л.Я. и др. помещено 89 пословиц и поговорок. Результаты анализа сведены в таблице 6.
Таблица 6
ЖанрПословицы и поговоркиТемаКоличествоУчебное пособие2 класс3 класс4 классЖелтовская Л.Я. СловоУченье Труд Дружба Добро Родина О качествах характера человека881118512731-23-2620Всего по классам172844Всего в комплекте89
Итак, по таблице видим, что тематика пословиц и поговорок разнообразна, особое место занимают пословицы и поговорки об учении, о качествах человеческого характера (терпение, щедрость, точность слова и др.). Количество изучаемых пословиц и поговорок от класса к классу увеличивается (во втором классе изучается 17 пословиц и поговорок, втретьем классе - 28, в четвертом классе - 44).
Таким образом, количественный и качественный анализ комплектов по русскому языку разных авторов указывает на тематическое разнообразие и достаточное количество пословиц и поговорок в составе учебного материала.
По таблицам видно, что пословицам и поговоркам как языковому материалу больше внимания уделяется в комплектах Рамзаевой Т.Г. и Желтовской Л.Я. Проанализировав методический аппарат учебников Рамзаевой Т.Г., мы выявили следующие приемы работы с пословицами и поговорками:
. Приемы работы при изучении раздела Орфография,а) - Прочитай пословицу, каков смысл пословицы? Подчеркни сочетания жи, ча, ща. [с. 44, 2 класс] Умей дружбой дорожить; Выручай товарища в беде.
б)- Спиши, разделяя слова на слоги. Поставь точку под гласными буквами, [с. 53, 2 класс]
Если взялся за дело - доведи его до конца
в)- Спиши пословицы, выдели парные согласные в корнях слов. [с.181,2 класс]
Птица сильна крыльями, человек - дружбой.
г)- Подберите проверочные слова к словам с безударной гласной в корне, [с. 75, 3 класс]
Сломить дерево - секунда, вырастить - года
Объясните выделенные орфограммы.
д) - Вставьте пропущенные буквы (при изучении слов с удвоенными согласными)
Хороша нива у дружного ко.. ектива; .. .ора до добра не доведет.
. Приемы работы при изучении грамматических тем.
а) - Определи падеж имен существительных в пословицах, назови знакомые тебе части речи.
Тот герой, кто за родину горой;
Кто за правое дело стоит, тот всегда победит, [с. 228, 3 класс]
б) - Прочитай, изменяя падеж существительных, которые даны в скобках.
Человеку по (работа) воздается честь;
Не боится смотреть (правда) в глаза;
Букварь - к (мудрость) ступенька.
Образец: человеку (почему?, Д.п., 1-е скл.) по работе воздается честь