Развитие профессиональной компетентности педагога в условиях системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
гому эта оценка не должна быть известна и не может становиться средством вмешательства "вышестоящих инстанций". Вместе с тем этот раздел работы учителя органично включается в структуру построения учебной деятельности, как бы замыкая непрерывность совместного движения детей с педагогом в освоении художественной культуры.
Заключение
Одной из приоритетных задач современного педагогического образования на всех его этапах является активизация разработки новых технологий подготовки учителя, направленной на обеспечение готовности педагога к работе в изменяющихся условиях на основе многообразия образовательных программ, учебников и образовательных учреждений. Для организации учебно-воспитательного процесса по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова необходимо, выращивать учителя нового типа, владеющего новой педагогической технологией. В данной педагогической технологии меняется роль учителя: он является не транслятором знаний - как в традиционной системе обучения, а организатором деятельности учащихся по овладению ими способами учебной деятельности - способами анализа и обобщения учебного материала. Педагог, по сути, должен управлять деятельностью учащихся на уроке, выращивать новое состояние учащихся. Поисково-исследовательский характер деятельности детей, проблемный характер общих дискуссий, использование эксперимента как критерия адекватности выдвигаемых детьми гипотез заставляет учителя занимать позицию "равноправного" участника совместной познавательной деятельности, "продвинутого" в проблеме ровно настолько, чтобы в нужный момент заострить найденные учащимися содержательно - предметные противоречия, разрешение которых позволит сделать следующий шаг в освоении понятий.
Отличительная особенность модели подготовки учителя в системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова заключается в сопровождение профессионального роста педагога на каждом этапе его профессионального становления через создание рефлексивно-образовательного пространства внутри образовательного учреждения и проектирование личностного пути профессионального развития каждого, создание условий для совместной деятельности педагогов в учебном процессе.
Литература
1.Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе средствами образовательной системы Д.Б. Эльконина - В.В.Давыдова // под ред. А.Б. Воронцова. Пособие для учителя 1 класса. - М., Вита-Пресс, 2010. - с.
2.,2004.">Учебная деятельность. Введение в систему Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова А. Б. Воронцов, Е. В. Чудинова , 2004 г.
.Экспертиза учебного процесса развивающего обучения в системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова - Гуружапов В.А. М., 2000. - 76 с.
Интернет-ресурсы
1.Цифровые ресурсы по проекту Новая начальная школа - сеть Интернет, Единая коллекция цифровых ресурсов, 2008 г.
.Сайт информационной поддержкиwww.n-bio.ru