Развитие поисковой активности младших школьников на основе специальных игровых заданий
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
нных на развитие поисковой активности.
. Дать методические рекомендации.
Гипотеза: уровень развития поисковой активности младших школьников будет достаточно высоким, если, наряду с другими условиями, будет придаваться должное внимание специальным игровым заданиям.При этом необходимо учитывать следующие обстоятельства:
при проведении игр и игровых заданий должны учитываться возрастные и индивидуальные особенности детей;
к заданиям необходимо готовить атрибутику, вводить в сюжеты игровых ситуаций сказочных героев;
в играх и игровых заданиях должно принимать участие максимальное количество учеников, причем на добровольной основе;- игры и игровые задания должны быть интересны детям, так как степень заинтересованности обуславливает их активность и стремление к получению новых знаний;
исследователь должен грамотно подобрать игры и игровые задания, а также правильно организовать сам ход занятий и создать благоприятную атмосферу в классе;
игры и игровые задания должны соответствовать имеющемуся опыту детей.
Новизна исследования:
На основе уже имеющихся специальных игр и игровых заданий нами были выбраны и систематизированы игры по развитию исследовательских умений и навыков. При составлении экспертной оценки была разработана система критериев оценки, для подсчета результатов и подведения итогов. Практическая значимость состоит в том, что результаты данного исследования могут быть использованы учителями начальной школы в процессе организации исследовательской деятельности учащихся.
Данная работа включает в себя три этапа:
На констатирующем этапе исследования (октябрь-ноябрь 2009 г.), были сформулированы тема, объект и предмет исследования. Проводился анализ психологической, педагогической литературы по теме исследования. Также мы определили цели, задачи, гипотезу исследования. Использовались такие методы исследования как наблюдение, экспертная оценка поисковой активности.
Формирующий этап (декабрь-февраль 2010г.) - проведение специальных игр и игровых заданий у младших школьников по развитию у них поисковой активности.
Итоговый этап (март-апрель 2010г.) - повторное проведение метода наблюдения и экспертной оценки iелью определения имеющихся сдвигов по рассматриваемому параметру.
Работа состоит из:
введения;
содержания;
первой главы;
второй главы;
заключения;
списка используемой литературы;
приложения.
Во введении раскрывается актуальность данной темы, сформулирована тема, объект и предмет исследования. Также составлена гипотеза, определены задачи, новизна и практическая значимость проблемы.
В первой главе Развитие поисковой активности младших школьников поисковая активность рассматривается как основа исследовательского поведения и творчества, раскрывается понятие поисковая активность и этапность исследовательского поиска ребёнка, показана роль специальных игровых заданий в развитии поисковой активности, раскрывается понятие игра, а также возможные виды игр (представлена классификация), и рассмотрена методика применения специальных игр и игровых заданий.
Во второй главе Содержание и методика специальных игровых заданий направленных на развитие поисковой активности младших школьников описана работа, которая проводилась нами с 3 А и 3 Б классами школы № 5 с. Углезаводск.
В заключении формируются общие выводы, итоги исследования, подтверждающие гипотезу, предлагаются методические рекомендации по теме исследования.
В приложении содержится материал опытно-экспериментальной работы.
В списке используемой литературы - 62 источника.
Выпускная квалификационная работа состоит из -- листов, включает в себя 5 приложений, 2 таблицы.
Глава 1. Развитие поисковой активности младших школьников
.1 Понятие поисковая активность в психологии
Проблема поисковой активности в настоящее время достаточно изучена. Её исследованием на животных занимались Грей, Б.Ф. Скиннер. Биологи утверждают, что поисковую активность следует рассматривать как неотъемлемое проявление жизненной активности любого живого существа. Поисковая активность выполняет важнейшую функцию - функцию развития, которая обеспечивает адаптацию организма к динамичному внешнему окружению и в конечном итоге является гарантией выживания данного организма и вида в целом. Исследованием поисковой активности человека занимались такие ученые как известный специалист в области психологии детской одаренности и обучения одаренных детей Н.С. Лейтес, В.С Ротенберг, С.М. Бондаренко, В.Э. Чудновский. Н.С. Лейтес считает, что поисковая активность наиболее характерна для одаренных детей. Эти исследователи говорят о том, что внешнее ненасильственное ограничение поисковой активности приводит к ущемлению одной из наиболее значимых человеческих потребностей - потребностей в исследовательском поиске.
Поисковой активностью называется деятельность, направленная или на изменение неприемлемой ситуации, или на изменение своего отношения к ней, или на сохранение благоприятной ситуации вопреки действию угрожающих ей факторов и обстоятельств, при отсутствии определенного прогноза результатов такой активности, но при постоянном учете промежуточных результатов в процессе самой деятельности [10; С. 43].
Откуда берется поисковая активность? Что побуждает субъекта к поиску? Из всего сказанного выше очевиден, п