Развитие науки и техники в XVIII-XX веках
Информация - История
Другие материалы по предмету История
Санкт-Петербургский Государственный Технологический Институт
(Технический Университет)
Кафедра истории Отечества, науки и культуры
Реферат
Тема: Развитие науки и техники в XVIII-XX веках
Студент: Ларин Иван
Руководитель: Скворцов К.Н.
Оценка________________(подпись руководителя)
Санкт-Петербург
г.
Содержание
Введение
Глава 1. Зарождение и развитие системы
.1 Предпосылки интеграции
.2 Открытия и персоналии
Глава 2. Расцвет и падение
.1 Не зная пределов
.2 Ещё одно мнение
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Круг возможностей человека за последнее время значительно расширился. Например, пообщаться с аборигеном Австралии можно не выходя из дома: компьютерные технологии позволяют реализовать данное желание без труда. Возрастные нарушения зрения сравнительно успешно корректируются при помощи лазера. Химические свойства самых разных веществ находят всё более практическое применение, и мистический налёт учения алхимиков улетучивается, как спелых яблонь дым. Всё это принято называть научно-технический прогресс. Развитие мира, по убеждению автора, происходит по модели спираль, то есть, происходят явления, носящие циклический характер, но всякий раз в новом приложении. Например, суть войны - насилие, но совершать его можно при помощи самых разнообразных орудий (от деревянных дубин до лазерного, химического и ядерного оружия) и методов (от физических истязаний до промывания мозгов), а войн прошлое нашей планеты насчитывает немало. Если выделить один из таких периодов, то суть его будет такой же, что и в прошлом(а равно и в будущем), но форма будет уникальной, а потому цель данной работы - проследить развитие формы (точнее, части оной) в определённый исторический момент, а именно, в период с 18 по 20 века.
Периодизацию будет проводиться не только по хронологическому принципу (то есть, учитывая временные рамки событий, количественно), но и по значимости отдельных фигур и их действий(качественно).
В 18 веке на передовой научно-технической мысли оказалась западная Европа: это и будет отправная точка.
Глава 1. Зарождение и развитие системы
.1 Предпосылки интеграции
К восемнадцатому веку объём знаний об окружающем мире, накопленный человечеством, достиг внушительного предела. Образовательная система была поставлена сравнительно неплохо, но особенностью её была некоторая обособленность изучаемых дисциплин друг от друга. Арифметику и геометрию, конечно, тяжело представить разделёнными, равно как и химию с анатомией. Первые врачи были такими же естествоиспытателями, как и первые химики, просто области деятельности были разные, и отношение, соответственно, тоже разнилось: если медики пользовались вполне заслуженным почётом (Авиценна, например, или Парацельс), то алхимиков чаще всего ждал застенок инквизиции или сразу костёр. Однако по мере продвижения науки вперёд становится ясно, что без этой самой бесовщины невозможно двигаться дальше. Тёмные века минули, и всё больше появляется людей учёных. Но настоящее образование - это в первую очередь широкий кругозор, а потому список образовательных дисциплин постепенно увеличивается, причём это не только дань времени (в восемнадцатом веке было модным среди европейцев быть осведомлённым в области естественных наук). И для всё большего количества учёных становится непонятным факт отрицания некоторых естественно-научных дисциплин под предлогом мракобесия. Кроме того, наблюдаются явления и совершаются открытия, которые невозможно (или крайне трудно) объяснить в рамках известных научных теорий. Всё это приводит к объединению мощных пластов химии, физики, анатомии и других естественных наук. Медицина берёт у химии строгую номенклатуру и постепенно формируются смежные области: ятрохимия, токсикология, фармакология и др. Химия заимствует у физики мощный расчётный математический аппарат, делясь, в свою очередь, знанием о строении веществ и помогая создать ядерную физику. Математика получает мощный толчок к развитию (этому, в частности, способствует Великая французская революция), развивая все сотрудничающие с ней дисциплины. Каждая область науки, делясь чем-то своим (не теряя, разумеется, при этом совершенно ничего), обогащается за счёт других, но взаимопроникновение пока что идёт медленно. Одна из причин - сравнительно долгое обособление наук друг от друга и как следствие, трудность в установлении первичного контакта. Ещё одна немаловажная причина - отсутствие ума(до поры, конечно), который взял бы на себя смелость совершить нечто столь грандиозное. Отдельные бусины были хорошо заметны, да и нить уже сформировалась, как требование времени. Не единожды предпринимались попытки систематизации знания, но почти все они были узкопрофильными, то есть, объединяли сравнительно малый набор дисциплин. И потому одним из самых заметных деятелей истории на данном этапе заслуженно считают сэра Исаака Ньютона. Можно ли говорить о развитии науки в тот период, когда, по выражению Энгельса, над Францией проносился ураган революции очистивший страну?
Надо сказать, что до настоящего времени нив литературе по истории науки, ни в трудах по истории ре?/p>