Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике
Реферат - Педагогика
Другие рефераты по предмету Педагогика
учности (материалы круглого стола) //Вопросы философии - 1993. - №5. - С.3-43.
276. Пыхтин В.Г., Пыхтина Т.Ф. Наука как социальный и гносеологический феномен. - Новосибирск: Изд-во Новосиб.ун-та, 1991. - 144 с.
277. Равкин З.И. Логическое и историческое в проблемных исследованиях по истории советской школы и педагогики //Тезисы докладов семинара по методологии педагогики и методике педагогических исследований. - М.: НИИ ТиИП АПН СССР, 1969. - 26 с. - С.25-26.
278. Равкин З.И. Основные методологические проблемы советской педагогики на этапе развитого социализма //Очерки истории педагогической науки в СССР (1917-1980 гг.) /Под ред. Н.П.Кузина, М.Н.Колмаковой. - М.: Педагогика, 1986. - 228 с. - С.35-58.
279. Равкин З.И. Прогностическое значение историко-педагогических исследований //Проблемы повышения эффективности педагогических исследований и реализация достижений науки в процессе обучения и воспитания. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1972. - 116 с. - С.67-72.
280. Равкин З.И., Пряникова В.Г. Теоретические вопросы исследования приоритетных национальных ценностей образования (историко-педагогический аспект) //Аксиологические приоритеты в сфере образования и воспитания (история и современность) /Под ред. З.И.Равкина. - 370 с. - С.1-7.
281. Ракитов А.И. Российская наука: прошлое, настоящее, будущее //Вопросы философии. - 1995. - №3. - С.13 -28
282. Раппопорт А. Математические аспекты абстрактного анализа систем //Общая теория систем. - М.: Мир, 1966. - 230 с. - С.82-105.
283. Розин В.М. Философия и методология: традиция и современность //Вопросы философии. - 1996. - № 11. - С.57-64.
284. Розов М.А. Знание как объект исследования: Воспоминание о работе новосибирского семинара (1963-1980) //Вопросы философии - 1998. - № 1. - С.89-109.
285. Розов Н.С. Возможность теоретической истории: ответ на вызов К.Поппера //Вопросы философии. - 1995. - №12 - С.78-90
286. Розов Н.С. Структура цивилизации и тенденции мирового развития. - Новосибирск, 1992.- 300 с.
287. Розов Н.С. Структура социальной онтологии: по пути к синтезу макроисторических парадигм //Вопросы философии. - 1999. - №2. - С.3-22
288. Российское сознание: психология, феноменология, культура. - Самара, 1994. - 300 с.
289. Рубцов В. Какая наука нужна сегодня московскому образованию //Россия-2010. - 1994. - №4. - С.28-30.
290. Савчук В.В. Деантропологизация гуманитарного знания //Гуманитарное знание: сущность и функции. - СПб: СПГУ, 1991. - 150 с. - С40-55.
291. Сагатовский В.Н. Системная деятельность и ее философское осмысление //Системные исследования. Ежегодник. 1980. - М.: Наука, 1980. - 224 с. - С.52-68.
292. Садовский В.Н. Некоторые принципиальные проблемы построения общей теории систем // Системные исследования. Ежегодник 1972. - М.: Наука, 1972. - 280 с.
293. Садовский В.Н. Смена парадигм системного мышления // Системные исследования. Ежегодник. 1992-1994. - М.: Эдиториал УРСС, 1996. - 400 с. - С.64-78.
294. Саранов А.М.. Научный отчет "Принцип системности как методологическая установка. Построение теории целостного учебно-воспитательного процесса". - НА РАО, ф.31, оп. 1, д.1450, 1976. - 12 л.
295. Саранов А.М. Системный подход в исследованиях учебно-воспитательного процесса средней школы (на примере системы воспитательной работы классного руководителя). Автореферат дисс. … к.п.н. - Казань, 1985. - 24 с.
296. Свидерский В.И. О диалектике элементов и структуры. - М.: Госполитиздат, 1962. - 120 с.
297. Семенов В.Д. Педагогический процесс: социально-педагогический аспект. - Свердловск: УГУ им.А.М.Горького, 1990. - 73 с.
298. Семенов В.Д. Педагогическое управление взаимодействием школьного коллектива с социальной средой. Автореферат дисс. … д.п.н. - М., 1987. - 35 с.
299. Сериков Г.Н. Образование: аспекты системного отражения. - Курган, 1997. - 464 с.
300. Сериков В.В. О методологических основах гуманизации образования //Формирование личности школьника и студента в условиях демократизации и гуманизации образования. - Волгоград; Перемена, 1992. - 174 с. - С.7-13.
301. Сидельковский А.П. Алгоритмический подход к анализу процессов обучения правомерен //Вопросы психологии. - 1964. - №5. - С.129-130.
302. Сидельковский А.П. Взаимодействие школьников с природой как воспитательный процесс (системный подход). Автореферат дисс. … д.п.н. - М., 1987. - 38 с.
303. Сидон Л.М.. Научный доклад: "Школа полного дня". - НА РАО, ф.31, оп.2, д. 1453, 1978. - 8 л.
304. Сидоркин А.М. Методологическая функция категории "воспитательная система школы" //Основные направления повышения эффективности педагогической науки: Сборник научных трудов /ред.В.С.Шубинский. - М., 1990. - 128 с. - С.66-70.
305. Сидоркин А.М. О специфике педагогических систем //Теоретико-методологические вопросы педагогики. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1990. - 166 с. - С.28-33.
306. Сидоркин А.М. О сущности педагогических явлений //Педагогическая наука в условиях перестройки. - М.: Пед.о-во РСФСР, 1988. - 165 с. - С.65-70.
307. Сидоркин А.М. Пособие для начинающих робеспьеров. - М.: Знание, 1990. - 80 с.
308. Сидоркин А.М. Развитие воспитательной системы школы как закономерный процесс. Дисс. … к.п.н. - М., 1991. - 183 с.
309. Сикевич З.В. Национальное самосознание русских. - М., 1996. - 250 с.
310. Силяева Е.Г. Методологический анализ процессов образования в структуре социокультурного поля общества //Синергетика и образование. - М.: Гнозис, 1997. - 360 с. - С.218-225.
311. Синергетика и учебный процесс. - М.: Изд-во РАГС, 199. - 300 с.
312. Системное исследование процесса воспитания: подход, предмет, методы /Ред.А.Т.Куракин, Л.И.Новикова. - М., 1993. - 88 с.
313. Системный подход в воспитании /ред.Л.И.Новикова, А.Т.Куракин. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1979. - 78 с.
314. Славин Б.Ф. Вопросы теории и практики целевого управления социальными процессами. - М.: МГПИ, 1985. - 141 с.
315. Смирнова Н.М. Современн