Развитие зрительного восприятия детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Одновременно наблюдается интериоризация (переход во внутренний, умственный план) действий слухового восприятия, проявляющаяся в том, что необходимость во внешних движениях и пространственных моделях постепенно отпадает.
Однако в восприятии музыки и речи продолжают участвовать малозаметные, скрытые движения голосового аппарата, без которых обследование свойств звуков остается невозможным.
Как известно, наличие первичных и вторичных дефектов существенно сокращает информацию, получаемую детьми от внешнего мира.
Влияние глубоких нарушений зрения на процесс развития связано с появлением отклонений во всех видах познавательной деятельности и сказывается на формировании личностной и эмоционально-волевой сфер ребенка. (29) Наиболее выражено нарушение зрения проявляется в снижении общего количества получаемой извне информации, в изменении ее качества.
В связи с этим приоритетным направлением в сенсорном воспитании детей с нарушениями зрения будет развитие зрительного восприятия, при этом развитие слухового и тактильного восприятия будут его дополнять и частично компенсировать.
Таким образом, от степени развития слухового восприятия ребенка зависит усвоение и функционирование его речи, а значит, и общее психическое развитие. Учитель-тифлопедагог должен помнить, что развитие общеинтеллектуальных умений ребенка с нарушением зрения начинается с развития именно зрительного и слухового восприятия.
Список литературы
1.Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада. - Воронеж, 2005.
2.Агранович З.Е. Дидактический материал по развитию зрительного восприятия и узнавания (зрительного гнозиса) у старших дошкольников и младших школьников. - СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.
.Барабанщиков В.А. Динамика зрительного восприятия. - М: Наука, 1990.
.Башаева Т.В. Развитие восприятия. Дети 3-7 лет.- Ярославль: Академия развития, 2001.
.Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2008.
.Белецкая, В.И. Охрана зрения слабовидящих школьников: Пособие для учителей.- М: Просвещение, 1982.
.Величковский Б.М. Психология восприятия.- М., 1973.
.Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: кн. для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1988.
.Выготский Л.С. Психология. - М: ЭКСМО - Пресс, 2000.
.Григорьева А.П. Развитие зрительного восприятия. - М.: Школа-Пресс, 2001.
.Григорьева Л.П., Бернадская М.Э., Блинникова И.В., Солнцева О.Г. Развитие восприятия у ребёнка. // Приложение к журналу Дефектология, вып. 6. - М., Школа-Пресс, 2001.
.Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Основные методы развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения. - М., 1990.
.Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / под ред. Л.А. Венгера. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1978.
.Дружинина Л.А. Занятия по развитию зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения. - М.: Издательство Экзамен, 2006.
.Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. - М., Просвещение 1990.
.Земцова М.И. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями зрения. - М.: Просвещение, 1978.
.Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной к школе группе. - М., 1998.
.Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно. - СПб, 2003.
.Мазерина Т.Б. Развитие познавательных процессов ребенка в играх, тренингах, тестах. - Ростов-на-Дону, 2002.
.Г.В. Никулина, А.В. Потемкина, Л.В. Фомичева Готовим к школе ребенка с нарушением зрения. Рабочая тетрадь. - Детство-Пресс, 2004.
.Никулина, Г.В., Фомичева Л.В. Охраняем и развиваем зрение. Учителю о работе по охране и развитию зрения учащихся младшего школьного возраста: Учебно-методическое пособие для педагогов образовательных учреждений общего назначения. СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.
.Ольшанская Е.В. Развитие мышления, внимания, памяти, восприятия, воображения, речи: Игровые задания. - М.: Издательство Первое сентября, 2004.
.Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения. - М., 1985.
.Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения в процессе предметного рисования. - М., 1991.
.Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения в процессе обучения математике. - Калуга: Адель, 1998.
.Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения. - М., 1990.
.Плаксина Л.И. Григорян Л.А. Содержание медико-педагогической помощи в дошкольном учреждении для детей с нарушением зрения. - М., 1998.
.Прохорова Л.Н. Путешествие по Фантазии. - СПб., 2003.
.Рубашкина Л.С. Обучение зрительному обследованию при формировании познавательной деятельности детей с нарушениями зрения. // Материалы Всесоюзного симпозиума по дошкольному воспитанию детей с нарушениями зрения. - М., 1980.
.Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей. / Под ред. Н.Н. Поддьякова, В.Н. Аванесовой. - М.: Просвещение, 1981
.Синицына Е. Умные занятия. - М.,1998.
.Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. - М., 2003.
.Тихомирова Л.Ф. Познавательные способности. Дети 5-7 лет. - Ярославль: Академия развития, 2000.
.Фомичева Л.В. Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения: Офтальмологические и гигиенические аспекты охраны и развития зрения: Учебно-методическое пособие. - СПб: КАРО, 2007.
Приложение 1
Содержание требований программы по разделу Развитие зрит