Geum.ru

Работа психолога-консультанта в ситуации родительско-подростковых конфликтов

Контрольная работа - Педагогика

Другие контрольные работы по предмету Педагогика

°льного или психологического аспекта поведения подростков, который не зависел бы от семейных условий в настоящем или в прошлом. В сложном клубке взаимодействия родителей и детей часто не учитывают того самого пубертатного кризиса подростков, когда все устоявшееся меняется:

  • потеряв прежние интересы и не приобретя новых, подросток утрачивает связь со средой и может ощущать себя одиноким;
  • физическое возмужание дает ощущение зрелости, а социальный статус ни в семье, ни в школе не меняется;
  • появляется критическое отношение к авторитетам, а первая жертва - родители. Они не очень хороши, чтобы ими восхищаться. С детским преклонением перед родителями расстаются все;
  • родители не последовательны: готовя ребенка ко взрослой жизни, пропускают этот момент;
  • главным переживанием становится поиск нравственных ценностей, смысла жизни, нравственных авторитетов. Всегда ли ими окажутся родители ?

Очень важен для формирования личности подростка эмоциональный тон семейных взаимоотношений и преобладающий тип контроля и дисциплины.

Чаще всего открываемый ребенку путь к более взрослому существованию лежит через “ ты должен ”. В то же время подросток видит, что у взрослого кроме “должен” есть особые “хочу”, “могу” и “можно”. Вначале это - взаимодействие с матерью, потом - в семье; потом - в сюжетно-ролевой игре; и, наконец, в группе.

Сами подростки испытывали затруднения в формулировке собственной проблемы, предоставляя это родителям - “сами привели, сами пусть и формулируют”. 10 из 15 пар обсуждали то, по поводу чего они обратятся к психологу: “проблема с учебой”, “ругаемся с матерью”, “не хочу помогать по дому”, “мои друзья не устраивают родителей”.

Наиболее частые причины, по которым дети оценивают сложные ситуации общения с родителями:

  1. “считают меня маленькой”,
  2. не понимают меня и часто путают мои чувства,
  3. не доверяют мне в выборе учебы и моих друзей,
  4. “совсем не знают моего характера”
  5. “лезут в мою жизнь, как в свою, сами не зная, чего хотят”.

Всеми родителями признан тот факт, что увеличение времени препровождения их детей в школе и на улице (с друзьями ) усиливают и без того уже текущий процесс отчуждения родителей от содержания жизни и подростка. Имеет место фактор совпадения кризисных периодов детей и их родителей.

 

Анатомия конфликта.

 

1. Негативный подход. Конфликт - это взаимодействие 2-х или более субъектов, имеющих взаимоисключающие цели и реализация их один в ущерб другому.

2. Позитивный подход. Конфликт - специальная характеристика, изменяющихся в столкновении деятелей, представляющая собой процесс приобретения этими деятельностями во взаимодействии нового содержания, обеспечивающего соответствия новым успехам.

От разных подходов разные способы решения конфликтов:

  1. субъекты конфликта - индивиды, группы индивидов;
  2. индивидуальный конфликт - целевой, статусный;
  3. групповой конфликт - многоярусный, т.к. много взаимоотношений;
  4. источник конфликта - ситуация или состояние, выражающая противоположные цели, мотивы, интересы и потребности.
  5. зона конфликта - область реализации конфликта;
  6. повод конфликта - чаще провокации

 

Развитие конфликта.

 

Раздоры - расхождение, противопоставление в целом. В основе раздора лежит кризис, он происходит когда невозможно достичь поставленной цели прежними средствами - противоречия между тактикой и стратегией при возникновении новых очагов напряженности, переоценка ценностей.

Коньюктура конфликта - (характеристика конфликта ) тактика максимального выгоды из сложившейся ситуации.

Соперничество - игра коньюктурного типа, которая направлена на получение максимальной выгоды, но за счет афиширования недостатков другого. Тактика - фальсификация, критика, опровержение.

Конкуренция - соперничество, но более глубокое и принципиальное, несхожесть целей и мотивов.

Борьба - “на алтарь” победы выносится все, никаких компромиссов.

 

Виды конфликтов.

 

1. Открытые - четко понимаем что что-то не так.

2. Скрытый - еще не знаем, что конфликт

3. Мотивационный - конфликты потребностей и намерений (они очень объединяют людей)

4. Коммуникационный - барьеры общения, просчеты возводятся в принципы, отсутствие обратной связи. Причина - жесткость, отсутствие гибкости во взаимоотношениях.

5. Целевой конфликт - за цель

6. Статусный - за приоритет, кто главный, конфликт выбора.

 

Способы разрешения конфликтов.

 

1. Подавление. Не всегда это плохо, например: в экстремальной ситуации при управлении большого скопления людей. Подавление - брать ответственность на себя, инициатива, развитие подчинения из страха, не развит самоконтроль, наплевательское отношение (родителя к ребенку) , у победившего возникает чувство вины ( задарив ребенка игрушками).

2. Уступки. Быстрый способ для того, чтобы игнорировать поведение развития ненависти к победителю ( дети к учителю), развивается у победителя самолюбование, власти, не способность развития моральных норм и высокой продуктивности, уважения.

3. Сотрудничество - процесс состоит из нескольких шагов: взаимоуважение, коммуникативность, конструктивные решения.

 

План выработки конструктивного решения.

 

1. Определение проблемы

2. Выработка возможных совместных решений (несколько)

3. Оценка этих решений

4.