Путешествие в страну рисования
Информация - Культура и искусство
Другие материалы по предмету Культура и искусство
прашиваю 2 3 детей, какие деревья они изобразили.
Поощряю детей.
Дети, а давайте из этих работ склеим их вместе, и сделаем ширму сказочный лес и украсим работами вестибюль.
Молодцы, хорошо поработали, в конце занятия детям дарим подарок от жителей зимнего леса (варенье).
Конспект занятия
Тема: Морское царство (граттаж).
Цель: Научить передавать в рисунке не только форму, но и пластику предмета, и его характер с помощью мелких деталей.
Познакомить с рисованием в технике граттаж.
Материал: палочки для процарапывания, салфетка, бумага, покрытая в синий цвет, грам. запись Шум моря.
Предварительная работа: Подготовка листов бумаги для граттажа, беседы о подводном мире и его жителях, рассматривание иллюстраций.
Ход занятия
Звучит музыка Шум моря. Дети заходят и садятся на берег моря.
Дети посмотрите у нас сегодня, в гости приплыла царевна лебедь.
Она хочет нам показать свое, царства подводное морское.
Посмотрите вот на эти картины, которые с собой принесла царевна лебедь.
Показываю иллюстрации подводного мира.
Дети, а сейчаiаревна лебедь нас всех заколдует, и мы будем с вами рыбами, русалками и отправимся в путешествие по морскому царству. Может кто- нибудь из вас там найдет себе друга и сможет с ним даже поговорить.
Приготовились, закрыли глаза, и царевна лебедь нас превращает в русалок и дельфинов.
И вот мы отправляемся; слышим шум моря, каждый плывет туда, где ему больше всего нравится и где он встретит своих друзей.
Отправились в путешествие на 3-4 минуты.
Пора возвращаться.
Сейчас чары царевны лебеди прекратятся.
Сейчас я сосчитаю до десяти (10) и все откроют глаза на счет десять (10). Считаю 1тАж10.
Дети, кто из вас кем был?
А кого вы встретили в морском царстве?
Дети описывают, что они там видели (опрос 2-3 детей).
А сейчас мы для царевны лебедь сделаем подарок, нарисуем ей, что мы видели и с кем подружились.
Садимся все за рабочие места. У вас на столах бумага синего цвета и палочка.
Сейчас я вам покажу, что это палочка волшебная и ей совсем не трудно рисовать, она сама почти рисует.
Показываю детям, как палочка процарапывает на бумаге, и появляются красочные рисунки. Но, а сейчас вы сами будете рисовать.
Дети работают самостоятельно.
Дети положите свои работы на край ковра, вы очень хорошо справились. Эти работы царевна лебедь унесет с собой в морское царство. А мы с вами представим, что мы на море и поиграем в игру, Море волнуется.
В конце занятия хвалю детей и даю в подарок от царевны лебедь конфеты- морские камешки.
Встреча юных умельцев.
Итоговое занятие в старшей группе.
Цель: Воспитать любовь и уважение к культуре и быту народов нашей республики РСО Алания, к устному народному творчеству.
Развивать художественный вкус, творческую самостоятельность.
Входит хозяйка Города Мастеров, кланяется.
Хозяйка: День добрый, гости дорогие! Как в погожий день, гости съехались, в веселый день, самый сказочный, как трудились здесь все на славу то, сколько радости нам доставили!
Вот идет молва о нашем городе, о великих наших мастерах подивитесь-ка на них, люди добрые.
История ремесел, промыслов наших народов уходит корнями в седую древность.
Предки современных народов республики столетиями, а может и тысячелетиями жили рядом с друг другом.
Сколько бурь пронеслось над их головами! С достоинством прошли они через все испытания, преподнесенные им историей.
Из поколения в поколение передавали они лучшие качества своих народов, ставя превыше всего дружбу с соседями.
Доброй славой пользовались в народе мастера ремесленники. И вот сегодня в моем городе встретятся народные умельцы.
Входят четыре (4) художника (дети) и воспитатель в русских национальных костюмах.
Воспитатель: Здравствуй, хозяйка чудесного Города Мастеров! Мы пришли к тебе в гости на людей посмотреть да себя показать.
Хозяйка: А на что вы годитесь?
Художники:
И в шесть, и в десять лет, и в пять
Все дети любят рисовать,
И каждый смело рисует
Все, что его интересует
Цветы, машины, пляски, сказки
Все нарисуем, были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле.
Воспитатель: Как только человек научился делать, посуду, он начал ее украшать. Так родилась роспись на посуде.
Художественное оформление