Психолого-педагогическая практика
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
а
Пособие
Д.Г. Петерсон
Тема урока: Действия с натуральными числамиНачало урокаСегодня у нас будет урок-сказка по мотивам сказки Шарля Перро Золушка
Знаете сказку?
Кто такая Золушка?
Что она делала? Вспомним сказкуОбр. цель: познакомить с действиями с натуральными числами; на примере сказки Золушка, следовательно, этот метод заинтересует детей; изучение нового материала проходит на примере сказки.Что такое порядок?Это чтобы везде было чисто.Ведет беседу с учениками развивающая задача; развивает коммуникативные навыки учащихся, умение мыслить; развивает логику.Проговариваем только четные числа с помощью хлопков в ладошиСчитают от 1 до 10 и обратно, но только с закрытыми глазамиНечетные числа: какие мы знаем,Дети довольно активныСоседи числа 4, 8?
На каком месте стоит число 2, 7?Тянут руки и выкрикивают: Можно я?Предыдущее число для 7 и 9.Предыдущее число для 7 и 9
Последующее для 6, 3.
Что больше, 4 или 5, и насколько?
Насколько меньше?
Платье для Золушки...
красное зеленое желтоеФизкультминуткаВетер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветерок все тише-тише
Деревцо все выше-вышеДети активны, заинтересованы, выполняют все вместе с учителемцветочки маленькие и большие1ое слаг, 2ое слаг. Сумма
Мак+ромашки=цветы
Чтобы найти часть, нужно из целого вычесть другую частьУчат действия с натуральными числами на примере цветов.
Образ. задача: т.к. есть незнакомые цветы, учитель рассказывает им про них, где растут, как называются, т.е. дает им новые знания, понятия.Действия с натуральными числамиПоднимаете плечики. Прыгаете, кузнечики.
(2)Развивающая задача: развивает логику на основе геом. фигур, представляющих действия над числами.Часть детей выходят из класса.
Мальчик, сидящий на первой парте, отвлекся играл с ручками, не слушал учителя, учитель отнял ручки и немного толкнул по его голове рукой.Открывайте тетради: Урок №18.Работа в тетрадях. Используют цветные карандаши.Дает д/з: придумать примеры на вычитание.3й урок
2й классПриветствие
Проверка д/зРисовали цветок в рабочей тетрадях; просили определить, что это за цветок.Обр. цель: урок чтения, познакомить учащихся с понятием рассказ, научить отличать рассказ от другого вида повествования, от предложения, диалога и т.д.Использует нагл пособияЧто такое рассказ?
Слово рассказ висит на доскеЧто-то с головой у вас не в порядке, сказал учитель, когда дети не смогли дать точное определение рассказуРебенок наклонил голову и на протяжении всего урока ведет себя тихо. Руку поднимает редко.Странные замечание учителя в адрес учеников явно снижали работоспособность и дальнейшую заинтересованность ребят в уроке.Делает всеобщий акцент (имитирует плач) на ошибки, тем самым выделяя ребенка, который ошибся.Ребята не знают, как реагировать на такого рода реакции; учащиеся теряются, не знают, что сказать, так как такая яркая эмоциональная окраска учителя отвлекает от урока.Вопросы к прочитанному рассказу/тексту обсуждение рассказа/текстаПоднимают руки, отвечают, но таких малоОтвечая, мальчик заговорил громко, и учитель перебил его речь, мотивируя тем, что Не ори, я и так слышуУчитель перебил речь учащегося, когда тот просто громко заговорил. Ярко выраженная эмоциональная окраска явно не в пользу учителя.Учитель волнуется, также говорит что мы все имеем право на ошибкуПрочитает конец так, чтобы можно было понять...Наводящие вопросы по тексту.Дети работают сами, сами делают выводы, и с помощью учителя разбираются с новым материаломУчитель повышает голос громко говорит, нервно смеется...Обращайте внимание на ударенияВыполнение заданий, чтение загадок.Развив. задача: развивает умение анализировать, логично мыслить, соотносить, думать на примере загадок.Раздача наглядного материала (кора березы)Проходят слова; однокоренные слова и как, где, с чем их можно употреблять.
береза
березонька
березка
березняк
береста
берестянаяСоставляют слова березовая кора
берестяной кузовок
берестяные грамоты это когда на берестке пишут...в наличии наглядные пособия, которые помогают в лучшем усвоении материалаУчитель активенК концу урока дети активизируются, начинают отвечать на вопросы.Конец урока.Дает д/з
Ребята, я была в лесу и встретила нашу общую знакомую. Кто это, как думаете?
Белочка!Точно! Она передала вам послание Приходите в лес за новыми открытиямиДети тянут руки, почти все, для того чтобы прочитать посылку белочки2 класс Б
Русский языкОбр цель: познакомить детей с новой для них буквой, научить читатьВсе вместе Классная работа
Проверка орфограмм при помощи ударения
загадки
буква, которая предшествует букве Т заглавную и строчную
последняя буква в слове крокодил
посмотри на колесо и увидишь букву О
непарный согласный звук, сосед буквы О
безударная гласная в слове собака
проговаривают классная работаРазвивающие задачи: развитие речи на наглядном материале; обогащение, активизация словаря (серия картинок, рассказов); умение делать анализ и синтез; развитие речи, внимания, мышления
Воспитательные задачи: воспитание нравственности, любви и внимания ко всему окружающему.Сс Лл Оо Нн
Ее Нн Оо Кк
слоненок
сланонок
сло