Geum.ru

Психологический анализ урока: метод Фландерса

Контрольная работа - Педагогика

Другие контрольные работы по предмету Педагогика

ия исследования: 22.10.2005

Дополнительные сведения:

  1. Использованные интеракции.

 

Рис. 3. Интеракции, использованные на уроке.

 

Таблица 3. Процентное соотношение использованных интеракций.

№Интеракция%1Принятие настроения62Похвала или одобрение53Принятие и использование представлений ученика74Задавание вопросов135Рассказ276Распоряжение177Критическое отношение или подтверждение собственных полномочий28Ответ учителю149Речь по собственной инициативе510Молчание или замешательство4

  1. Уровень эмпатии учителем своих учеников:

Высказывания + 13%

Высказывания - 19%

Уровень эмпатии находится на среднем уровне. В речи педагога присутствуют высказыания, как положительно так и отрицательно сказывающиеся на взаимопонимании с классом.

  1. Преобладающий педагогический стиль: демократический.

Обстановка на уроке была рабочая, но в то же время не напряженная. Ученики не боялись вопросов, сами спрашивали.

  1. Подкрепление работы учеников: у данного педагога преобладет положительное подкрепление.
  2. Степень развития инициативы учеников: инициатива развивается в основном за счет задавания вопросов. Т.о. ещё есть потенциал для развития в данном вопросе.
  3. Наиболее часто встречающиеся последовательности категорий:

4, 8 11 раз

9,5 4 раза

 

ФЛАНДЕРОВСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА №4

 

ФИО преподавателя: Шашкова Е.А.

Класс: 7 а

Предмет: ОБЖ

Тема урока: Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях.

Цели урока: По окончании изучения темы учащиеся должны иметь представление об особенностях психологических процессов человека до, во время и после стихийных бедствий.

Дата проведения исследования: 28.10.2005

Дополнительные сведения:

  1. Использованные интеракции.

 

Рис. 4. Интеракции, использованные на уроке.

 

Таблица 4. Процентное соотношение использованных интеракций.

№Интеракция%1Принятие настроения02Похвала или одобрение33Принятие и использование представлений ученика14Задавание вопросов215Рассказ326Распоряжение27Критическое отношение или подтверждение собственных полномочий48Ответ учителю319Речь по собственной инициативе410Молчание или замешательство0,7

  1. Уровень эмпатии учителем своих учеников:

Высказывания + 1%

Высказывания - 6%

Наблюдается очень низкий уровень эмпатии учителя своих учеников. Это может не иметь последствий для качества обучения, но явно создаёт неблагоприятную атмосферу на уроке.

  1. Преобладающий педагогический стиль: попустительский.

Педагог очень много говорил, зачастую не замечая реакции аудитории. Атмосфера на уроке была расслабленная. Учитель часто отвлекался от темы урока.

  1. Подкрепление работы учеников: на уроке использовались разные виды подкрепления, однако это делалось очень редко.
  2. Степень развития инициативы учеников: манера ведения урока способтвует развитию инициативности учеников, однако эта инициатива в большинстве случаев уводила от основной линии урока.
  3. Наиболее часто встречающиеся последовательности категорий:

4,8 30 раз

 

ФЛАНДЕРОВСКИЙ АНАЛИЗ ЛЕКЦИИ

 

ФИО преподавателя: Кускова Н. (студентка 5 курса)

Курс: 1

Предмет: общая психология

Тема урока: Теория отражения.

Цели: сформировать у студентов представление о:

- психике как свойстве высокоорганизованной живой материи;

- раздражимости, чувствительности, ощущениях;

- поведении как процессе приспособления к условиям внешней среды.

Ознакомить с общими положениями концепции Леонтьева-Фабри.

Дата проведения исследования: 25.10.2005

Дополнительные сведения: до этого у Кусковой Н. не было опыта проведения лекций.

 

Рис. 5. Интеракции, использованные на уроке.

 

Таблица 5. Процентное соотношение использованных интеракций.

№Интеракция%1Принятие настроения22Похвала или одобрение23Принятие и использование представлений ученика64Задавание вопросов135Рассказ456Распоряжение137Критическое отношение или подтверждение собственных полномочий08Ответ учителю59Речь по собственной инициативе810Молчание или замешательство6

  1. Уровень эмпатии учителем своих учеников:

Высказывания + 8%

Высказывания - 13%

Уровень эмпатии преподавателем своих студентов находится на среднем уровне. Это довольно хороший показатель, особенно если учесть, что данная группа и преподаватель встретились на этой лекции впервые.

  1. Преобладающий педагогический стиль: демократический.

Преподаватель постоянно обращался к студентам, желая узнать их мнение по тому или иному вопросу, спрашивал, подходит ли им темп лекции. Во многом данный стиль объясняется тем, что лекция была пробной, а так же небольшой разницей в возрасте между преподавателем и студентами.

  1. Подкрепление работы студентов: использовалось положительное подкрепление, но редко (2%). Преподавателю следует расширять свои умения в данной области.
  2. Степень развития инициативы студентов: ипользовались различные вопросы, но на значительную их часть преподаватель отвечал сам.
  3. Наиболее часто встречающиеся последовательности категорий: не выявлено.

 

СРАВНЕНИЕ ЗАНЯТИЯ, ПРОВЕДЕННОГО СТУДЕНТОМ, И НАИБОЛЕЕ ПОНРАВИВШЕГОСЯ ЗАНЯТИЯ.

Занятие эталон (см. Урок №