Психические процессы
Контрольная работа - Психология
Другие контрольные работы по предмету Психология
µятельности, которая активизирует память, мышление человека. Поэтому для развития воображения студентам-юристам необходимо решать такие задачи, которые позволяют проявить инициативу, находчивость, смекалку. Для закрепления навыков воссоздающего воображения рекомендуется выполнять упражнения по описанию различных предметов и людей и узнаванию их на основе описания, сделанного другими лицами.
психический ощущение воображение внимание
6. Память
Важнейшей особенностью психики является то, что образы предметов и явлений, полученные в результате ощущений, восприятий и представлений, не пропадают бесследно, они постоянно используются человеком.
Отражение прошлого опыта путем запоминания, сохранения и последующего воспроизведения ранее воспринятого, пережитого или сделанного называется памятью.
Только благодаря наличию памяти у человека есть не только настоящее, но прошлое и будущее. В основе памяти лежат ассоциации или связи, которые существуют реально между предметами и явлениями действительности. Различают ассоциации простые и сложные.
К простым ассоциациям относятся:
ассоциация по сходству - два или несколько явлений имеют сходные черты. Например: следователь, просматривая законченное уголовное дело увидел фотографию и вспомнил в мельчайших подробностях первый допрос, на котором преступник не хотел давать показания;
ассоциация по смежности - два явления или события существуют в пространстве и времени рядоположенно. Так, следователь напоминает свидетелю, что в день его встречи с обвиняемым был такой-то праздник. В сознании свидетеля всплывают факты, связанные с этим праздником и этой встречей, и он затем вспоминает время, место встречи, содержание разговора и т.д.;
ассоциация по контрасту заключается в противоположности предметов или явлений (например, сильный шум мотора грузовой автомашины невольно вызывает ассоциацию чуть слышной работы двигателя легкового автомобиля).
К сложным ассоциациям относятся ассоциации по смыслу, в которых связываются события как часть и целое, род и вид, причина и следствие. Например, не найдя следов проникновения извне в закрытый магазин, следователь предполагает (вспоминает), что преступник мог остаться на ночь и выйти из помещения утром. Эта связь смысловая, причинно-следственная. Такие сложные ассоциации имеют большое значение в жизни человека и составляют основу наших знаний.
Память протекает в виде процессов запоминания, сохранения и воспроизведения.
Запоминание - это процесс запечатления информации в памяти. По цели запоминание может быть:
непроизвольное - это запоминание непреднамеренное, когда человек не ставит цели запоминать что-либо, не прилагает волевых усилий, не использует специальных приемов. Непроизвольно запоминаются события, лично значимые для человека. Так, опытный сотрудник госавтоинспекции непроизвольно запоминает типы и номера проезжающих машин, сотрудник розыска - лицо скрывающегося преступника;
произвольное - характеризуется наличием сознательно поставленной цели - запоминать что-то и связано с проявлением волевых усилий. Оно организуется специально и представляет собой зачастую тяжелый труд. Однако без преднамеренного заучивания невозможно овладеть профессионально необходимыми знаниями, умениями и навыками.
По ассоциации, лежащей в основе памяти, запоминание делится на механическое и осмысленное.
Механическое запоминание основано на многократном повторении заучиваемого материала, а осмысленное - на установлении смысловых связей между новым и известным, между отдельными частями данного материала. Осмысленное запоминание более быстрое, и оно составляет важную часть учебы. Однако иногда для более точного запоминания необходимо использовать и механический способ заучивания. Успешность запоминания зависит от интересов и склонностей человека, от установки, как запоминать. Необходимый материал можно запомнить наизусть, близко к тексту, все содержание или только смысл. Важными в запоминании являются и специальные приемы (выделение главной мысли, разбивка текста, использование таблиц, схем и рисунков, соотнесение нового материала с уже известным).
Сохранение - это процесс переработки, обобщения и систематизации запечатленной информации. Сохранение заученного материала зависит от глубины его понимания, установки личности. Значимая для личности информация сохраняется дольше и полнее.
Противоположным процессу сохранения является процесс забывания. Он зависит от времени и происходит неравномерно: особенно интенсивно - сразу после заучивания, а затем - замедлению. Поэтому пока материал не забыт, необходимо организовать его повторение. Однако основным средством против забывания является использование заученного материала в дальнейшей учебной или практической деятельности. Это будет способствовать не только сохранению, но и более глубокому его усвоению.
Воспроизведение - процесс восстановления в памяти ранее воспринятого. От воспроизведения следует отличать процесс узнавания, как повторное восприятие чего-либо. Узнавание возможно при таком следственном действии, как опознание. Например, следователь предъявляет потерпевшему для опознания несколько орудий преступления. Потерпевший может сразу опознать нож, который держал преступник в руке, тогда узнавание происходит одномоментно, определенно и ясно. Но узнавание может быть неполным и неопределенным, тогда потерпе