Проективные методики экспериментального исследования восприятия и понимания невербальной знаковой информации
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
анности отражается в ответах, где проявляется желание проявлять и получать любовь: Гном думает, чтобы Белоснежка не заболела, хочет заботиться о Белоснежке.
Сексуальная озабоченность проявляется в ответах, которые отражают интерес ребенка к таким темам, как женитьба, влюбленность или даже сексуальное влечение и сексуальная внешность: Гном чувствует мужество, думает, на ком жениться.
Потребность в защите определяется как стремление к безопасности и к получению помощи от других, которые воспринимаются ребенком как более сильные и властные. Ребенок может испытать эту потребность при разглядывании изображения того или иного персонажа, который выглядит слабее: Волк кого-то охраняет, боится, что кто-то нападет и съест его детенышей.
Образ я и моральность
Самооценка ребенка отражается в ответах, которые касаются внешности (в том числе, одежды), в том, как ребенок воспринимает успех и неудачу, принятие или непринятие его другими. Наличие трех вариантов изображения героя облегчает выявление конфликтного строения образа Я ребенка через действие защитного механизма расщепления.
Например, девочка на вторую картинку с Красной Шапочкой дает следующий ответ: Красная Шапочка думает, как бы ей кого-нибудь обмануть, подставить, свалить свою вину на другого. На третью картинку с Красной Шапочкой она говорит: Красная Шапочка думает, что она добрая и смелая. Здесь отражение двух аспектов Я ребенка: Я - плохой и Я - хороший. Эта же девочка на картинку с колдуньей отвечает: Колдунья думает, как бы найти какую-нибудь девочку и плохо ее воспитать. Здесь, используя механизм проекции, ребенок пытается перенести ответственность за негативные аспекты своего Я на другого.
Моральность. Эта переменная сходна с фрейдовским Супер-эго, т.е. представляет собой ту часть Эго, из которой развиваются самонаблюдение, самокритика и другие рефлексивные способности. Ответы, относящиеся к моральности, раскрывают такие темы, как наказание, вина, самообвинение и дилемма между правильным и неправильным. Например: Красная Шапочка пришла домой, ей стыдно, что она пирожки не донесла.
Агрессия
Тест измеряет несколько видов агрессии: агрессию как доминантность, агрессию типа В (защитная агрессия, агрессия как зависть или месть), агрессию типа А, которая является немотивированной, и оральную агрессию.
Агрессия как доминантность. Это, возможно, первый вид агрессии, с помощью которого ребенок учится контролировать окружение и достигать чувства уверенности; он проявляется, как стремление контролировать окружение, влиять, или направлять поведение других, разубеждать, ограничивать, или запрещать, доминировать, или утверждать себя агрессивными средствами: Колдунья хочет убить всех молодых, они ей не нравятся, она хочет истребить всех людей и создать свое государство, чтобы властвовать.
Агрессия типа В проявляется только как реакция на внешний источник раздражения, например, она направлена против кого-то, кто, как предполагается, причиняет вред себе или другим. Она выражается в виде защиты, зависти, мести. Тип В защищает Эго от агрессии других : Великан думает, как бы убить кого-нибудь. У него родственников убили.
Агрессия типа А включает реакции, которые обусловлены внутренними мотивами или личностными причинами. Согласно А. Фрейд, это прямая разгрузка агрессивных фантазий или импульсов. В большинстве случаев ребенок не может или просто отказывается объяснять агрессивный ответ. Иногда предлагаются такие объяснения, как потому что он или она злые, нехорошие, злобные и т.д., например: Великан хочет кого-то ударить, убить, чувствует бодрость, не боится, что на него заявят.
Оральная агрессия - наиболее архаичный вид агрессии, который возникает на оральной стадии развития. Он относится к оральному садизму, который связан с желанием разрушить объект. Характерные выражения оральной агрессии включают такие глаголы, как кусать, жевать, разрывать, глотать, разделять кого-то, скрежетать зубами: Колдунья хочет кого-нибудь растерзать, какую-нибудь красавицу, так как злая.
Отношения с родителями
Отношения с матерью могут быть как позитивными, так и негативными. Они рассматриваются как негативные, если мать выглядит строгой, наказывающей, отвергающей или пугающей, и как позитивные, если мать выглядит поддерживающей, любящей и одобряющей. Дети часто говорили, что мама ругает Красную Шапочку за то, что та разбила вазу, не послушалась маму, разговаривала с Волком в лесу.
Отношения с отцом. Эта переменная появляется достаточно редко. Мы обнаружили, что некоторые дети отражали как реальную, так и желаемую ситуацию: У Белоснежки не было папы, и ей снится, что у нее есть папа, и он ей рассказывает, что когда она будет взрослой, нужно себя вести так, чтобы ее уважали и любили.
Кроме описанных выше личностных переменных тест измеряет такие характеристики детских ответов, как амбивалентность, адаптация к содержанию сказки, повторы и оригинальные ответы. Переменная адаптация к содержанию сказки отражает способность ребенка согласовывать свой ответ с содержанием сказки. Она показывает уровень тестирования реальности у ребенка, т.е. его способность различать умственные образы и внешние объекты, фантазию и реальность, корригировать субъективные впечатления относительно внешних фактов (в нашем случае относительно содержания сказки).
Психометрические харак