Проективные методики экспериментального исследования восприятия и понимания невербальной знаковой информации
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?, вызываемая нависшей опасностью или угрозой. В тесте страх агрессии отражает страх возможных атак, угрозы, опасности. Например, Волк думает о еде, чувствует ее вкус, он злой, у него зубы острые, он такой устрашающий. Мне не хотелось бы, чтобы по планете шагал 30-метровый волк (мальчик, 11 лет).
Депрессия. Ответы, отражающие депрессию, обычно содержат выражения несчастья, отвержения и одиночества. Проективный сказочный тест также дает прекрасную возможность содержательно исследовать депрессию ребенка (отметим, что речь идет о депрессивных состояниях невротического характера). Пример.
Так, у одной девочки практически все рассказы пронизаны пессимистическим мироощущением и ожиданием грядущих опасностей и неудач: Красная Шапочка испугана тем, что ее ждет впереди, Волк очень худой, так как голодный, и добычи нет, и дома нет, и волчата пропали, Гном ждет встречи с человеком, который принесет ему неприятности, Колдунья злая, потому что постарела, предвидит плохое, Великан грустный, так как болеет и думает, что никогда не выздоровеет. В другом случае депрессивное состояние связано с неверием ребенка в собственные силы: Волк грустный, так как Красная Шапочка ушла от него, Волк злой, потому что хотел съесть Красную Шапочку и бабушку, а к ним не пробраться, Гном грустный и злой, так как он самый маленький, Колдунья злая, потому что не получился колдовской фокус, Великан грустный, так как сломал дерево, что-нибудь не получилось .
В некоторых случаях депрессия ребенка может быть обусловлена крайне негативным образом Я, самоуничижением, чувством одиночества, неблагополучными отношениями со сверстниками: Великан чувствует себя самым плохим, страшным, он злой, он даже хочет убить себя. Дети используют защитные стратегии, чтобы снизить интенсивность негативных переживаний. Так, один мальчик на первую картинку с великаном говорит: Великан думает, что все такие маленькие. Ему грустно, что никто его не видит и никто не будет дружить, потому что не заметят - здесь действие механизма проекции. И далее, на вторую картинку с великаном ребенок дает ответ Как хорошо, что все такие маленькие, я сильнее всех!, который свидетельствует о механизмах компенсации и рационализации.
Потребности ребенка
Желание материальных ценностей. Эта переменная отражает желание ребенка приобретать материальные вещи, такие как деньги, игрушки, одежду или драгоценности: Гном счастлив, что ему что-то досталось, например, обувь. Избыточное стремление к обладанию может быть следствием каких-либо видов дефицита в жизни ребенка, например, недостаточного удовлетворения его потребности в любви.
Чувство собственности - это определение границы моего и не моего. В ПСТ чувство собственности характеризует потребность ребенка контролировать собственную территорию, а также вещи, такие как еда, личные принадлежности, имеющие эмоциональную или материальную ценность. Например: Великан думает, как бы поймать свою жертву, так как у него в руках оружие. В его владения вошли воры, и ему хочется отомстить.
Желание превосходства. В тесте стремление к превосходству проявляется, как желание ребенка не быть со всеми, быть уникальным, что часто достигается через приобретение магического или королевского статуса. Пример: Великан угрюмый, сердится на всех, хочет, чтобы все подчинялись, слушались, он самый старший. Интенсивное проявление этой потребности может свидетельствовать о том, что ребенок не удовлетворен своим местом в системе межличностных отношений, степенью его признания другими (сверстниками и взрослыми), а также в некоторых случаях указывать на патологию.
Оральные потребности. Широко известно, что условия кормления являются одним из фундаментальных факторов в возникновении различных видов дефицита у ребенка. Интенсивные оральные потребности могут говорить о ранних фрустрациях ребенка и символически выражать потребность ребенка в любви значимого взрослого. Они могут свидетельствовать также и об объективной потребности ребенка в пище. Пример детских ответов, отражающих эту переменную: Волк очень голодный, думает, как бы мне съесть побольше мясистых Красных Шапочек и бабушек, Такое ощущение, что волк все время хочет есть.
Потребность помогать - это желание предлагать помощь тем, кто в ней нуждается. Великан хочет помочь людям, у которых есть проблемы, например, крыша протекла. Он чувствует сострадание. Потребность помогать сходна с понятием альтруизма, и хотя данные разных исследований не всегда согласованы между собой, тем не менее предполагается, что существует связь между моральными рассуждениями и альтруистическим поведением.
Аффилиативная потребность. Ответы оцениваются как проявление потребности в принятии, когда они отражают потребность быть дружелюбным, приобретать друзей, становиться частью социальной группы или делать приятное кому-либо: Красная Шапочка хочет быстрей идти домой от бабушки. Она хочет поиграть с детьми, а у бабушки никого нет, Волк хочет сыскать себе подружку, найти компанию.
Потребность в привязанности. Нельзя говорить о нормальном психологическом состоянии ребенка, если его не принимают, не любят, не уважают другие и он сам себя не уважает. Ребенок с хорошей базой для удовлетворения потребности в безопасности, любви, уважении способен устоять перед фрустрациями и стать сильнее. Потребность в привяз