Проблеми штучного інтелекту
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
відомості у якості предмета психології.
Також був ряд інших новацій, що також слугували поштовхом для розвитку когнітивної психології. Наприклад: виникнення теорії звязку; сучасна лінгвістика, у коло питань якої були включені нові підходи до мови та граматичних структур, а також компютерна наука та інші технологічні досягнення. Компютерна наука, і особливо один з її розділів - штучний інтелект, змусили психологів переглянути основні постулати, що стосуються вирішення проблем, обробки і зберігання інформації в памяті, а також обробки мови і оволодіння нею. Вперше в історії людства зявився автомат, який, як і людина, виявився здатним переробляти інформацію. Компютери дозволяли подивитися на інформаційні процеси у людини з несподіванної сторони. Дж. Міллер зі співавторами казали, що компютер можна використовувати для моделювання дії різних психологічних теорій. Пізніше, мозок взагалі став розглядатися як обчислювальний механізм, подібний до компютера. Перші експерименти були багато в чому натхненні питаннями: що спільного між процесами переробки інформації у людини і компютера? Чим ці процеси відрізняються один від одного? Пошук відповідей породжував незвичайні ідеї і найчастіше висловлювався на мові блок-схем, які когнітівісти запозичили в інженерів.
Когнітивна психологія дійсно породила новий погляд на психіку. Отримані нею експериментальні дані сильно змінили існуючі до цього уявлення про пізнавальні процеси. Саме когнітівізм почав, повною мірою, формувати психологію за каноном природничої науки, що поєднує логіку і експеримент. Студенти, які здають іспити з когнітивної психології, змушені міркувати й знаходити своїм міркуванням дослідне підтвердження, а прихід у науку покоління, що розмірковує змінює вигляд цієї науки.
Метафори пізнання
Компютерна метафора
До символьного підходу, що виник після 60тих років, когнітивну науку підвів підхід інформаційний, який розгорнувся на теренах інформаційної теорії. Свідомість він трактував як інформаційний канал, що має обмежені пропускні здібності. Також в моду увійшли різного роду схеми і алгоритми, якими намагалися пояснити всю роботу мозку. Саму ідею компютерного підходу точно сформулював один з творців інженерної психології, Кеннет Крейк: Якщо організм несе в голові дрібномасштабну модель зовнішнього оточення і своїх можливих дій, він здатний перевіряти різні альтернативи, визначати найкращі з них, реагувати на майбутній розвиток ситуації і взагалі у всіх відносинах вести себе більш повноцінно, безпечно і компетентно, потрапляючи в складні умови(Крейк, 1943) Використовуючи цю теорію, можна було зробити наступний крок - оголосити відмінності форм репрезентації мозку і машин поверхневими і постулювати єдиний абстрактний формат подання знань на рівні глибинних структур, що допускають алгоритмічний опис. Ось чому на початку 1960-х років процеси пізнання стали трактуватися по аналогії з процесами обчислень в компютері. Розуміння того, що людина активно переробляє інформацію, будуючи внутрішні моделі оточення, означало перехід від інформаційного підходу у вузькому сенсі слова до когнітивної психології.
Значна частина досліджень, що розгорнулися з кінця 50х років, схилялася до версії компютерної метафори, повязаної з виявленням та аналізом можливих структурних блоків переробки інформації та принципів їх обєднання в єдину функціональну архітектуру. Першими роботами нового напрямку можна вважати дослідження процесів утворення штучних понять Джеромом Бруне-ром і співробітниками, а також роботи Ньюела, Саймона і Шоу, які створили ряд машинних моделей мислення, в тому числі Логік-теоретик та Універсальний вирішувач завдань. Компютерна теорія мала тенденцію до сильного спрощення психічних процесів, наближаючи їх до прогам компютерів. Такі моделі не функціонували на граничних, непевних випадках, доводилося вводити багато додаткових параметрів для кожної суперечливої ситуації.
Підсумки першого етапу розвитку когнітивної психології були висунуті у книзі Нейссера Когнітивна психологія 1967 року. Він пише, що конструктивний характер наших пізнавальних процесів є фундаментальним фактом. Завдання когнітивної психології полягає в тому, щоб зрозуміти, яким чином сприймається, запамятовується і осмислюється світ, що породжується з такого непродуктивного початку, як конфігурація ретинальної стимуляції або візерунки звукового тиску у вусі. Найссер підкреслює, що мова йде лише про подібність, але не про ідентичність машинних програм і психічних процесів.
Протягом 1970-х років у психології і за її межами, насамперед у роботах з штучного інтелекту, склалося єдина думка щодо теоретичних підстав, методів і моделей когнітивних досліджень. Певною мірою умовно, можна виділити чотири принципи традиційної парадигми ранньої когнітивної психології:
1. Пріоритет знання й раціонального мислення над поведінкою, звичками і афектом.
2. Використання компютерної метафори.
3. Припущення про послідовність переробки інформації.
4. Акцент на формальному моделюванні замість вивчення мозкових механізмів.
Модульна метафора
Компютерна метафора використовувала для порівняння з мозком людини так звані фон-нейманівські машини, універсальні обчислювачі, які характеризувалися здатністю розділяти інформацію на пасивні дані і активні операції над ними, а ткож наявністю одного процесору. Револю?/p>