Проблема личности в психологии
Методическое пособие - Психология
Другие методички по предмету Психология
?знания, она также общественный продукт и не может ни изучаться, ни быть понятой вне данных социальной психологии и в русле только индивидуальной психологии. Однако это отнюдь не значит, что личность не должна изучаться в аспекте индивидуальной психологии. Основополагающим для этого является следующее положение.
Социолог-материалист, делающий предметом своего изучения определенные общественные отношения людей, тем самым уже изучает и реальных личностей, из действий которых и слагаются эти отношения,- писал В. И. Ленин. Это значит, что для более глубокого изучения личности необходимо изучать и те общественные отношения, которые слагаются из их действий. Ведь в этих отношениях проявятся те ее свойства, которые вне этих отношений не только не проявляются, но и просто не существуют. Эти свойства изучает социальная психология как психологическая наука, изучающая психические явления, существующие либо только в группе людей, либо у личности только в группе.
Наиболее четким примером последних и вместе с тем наиболее существенным для их понимания и формирования советского человека является свойство личности, которое может появиться у человека только в группе (и притом не любой, а только определенной), называемое коллективизмом.
Это свойство личности - осознанная солидарность с целями группы как коллектива, членом которого она является, и, следовательно, с целями и развитием своего общества в целом и наличие у нее стремления действовать согласно этим целям.
Этo определение двуедино определяет включение проблемы личности в русло социальной психологии. Во-первых, потому, что понятие группа - это категорий социальной психологии, во-вторых, потому, что только в коллективе индивид получает средства, дающие ему возможность всестороннего развития своих задатков, как писали К. Маркс и Ф. Энгельс. Без рассмотрения этого вопроса, а, следовательно, и без уточнения понятий коллектив нельзя раскрыть психологической сущности задатков, а без них - способностей, а, следовательно, и личности в целом.
Каждый коллектив - это группа людей, но не каждая группа людей - коллектив. Известно, что В. И. Ленин понятие класс также определял через понятие группы: Классами называются большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства ... - писал он. Коллектив - это малая группа, объединенная совместной деятельностью и межличностными отношениями, возникающими в процессе непосредственного или опосредованного общения.
Но сказанного еще мало для раскрытия сущности коллектива. Группа, объединенная только целями, не выходящими за ее рамки, есть не коллектив, а корпорация. Сущностью корпорации является ее враждебность смежным с нею группам. Так же как в условиях классового антагонистического общества человек человеку волк, так и корпорации враждебны друг другу как стаи волков. Шайка бандитов, община сектантов, группа бизнесменов, столковавшихся для борьбы с конкурентами,- все это примеры корпораций, а не коллективов.
Цели деятельности коллектива не могут замыкаться в нем самом, они должны быть вынесены за рамки данной группы. Именно эти цели создают у личностей - его членов те отношения ответственной зависимости внутри; группы, которым А. С. Макаренко придавал решающее значение. И это не требование к коллективу, а его сущность, без которой его не существует. Бригада рабочих, замкнувшая цели своей деятельности внутри самой себя, оторвавшая их от целей своего цеха и завода в целом по существу, перестает быть не только трудовой бригадой, но и просто коллективом. Коллектив превращается в корпорацию. Различение коллективов и корпораций - одна из общих проблем социальной психологии и психологии личности. Решается она через анализ целей деятельности.
Здесь уместно напомнить о различии между понятиями и отраженными ими явлениями совместная деятельность и коллективная деятельность. Человек может действовать один, но может и в группе, вместе с другими. Человек, бегущий в толпе, бежит не один, а вместе с другими. Но это еще не совместная деятельность, которая возникает только тогда, когда есть общая и совместно достигаемая цель. Ученик, пишущий под диктовку, если он не пытается списывать, тоже действует вместе, но не совместно, как на перемене, играя в футбол. Но и не всякая совместная деятельность может быть названа коллективной.
Коллективная деятельность - это только такая совместная деятельность, общие цели которой вынесены за рамки группы и подчинены общим целям общества, в которое входит эта группа. Понять это особо важно потому, что это уточняет различие между совместным трудом, свойственным и рабовладельческому, и капиталистическому обществу, и коллективным трудом, свойственным эпохе раннего антропогенеза и социалистическому обществу. Совместная деятельность - понятие более широкое, а коллективный труд - более существенное и для теории личности, и для социальной психологии.
Межличностные отношения внутри группы, определяя ее внутреннюю структуру (симпатии - антипатии, авторитет, лидерство, разбивку па микрогруппы и т. д.), вместе с тем создают и так называемые социально-психологический климат и атмосферу внутри коллектива. Они проявляются, прежде всего, в настроении как отдельных членов коллектива, так и всего коллектива в целом. Социально-психологический климат - явление более стойкое, чем атмосфера, которая значительно более дин?/p>